11 葡萄沟教学设计｜教案在线预览

资料摘要

11、葡萄沟(第二课时)执教者:陈淑娟教学目标:1、认识“沟、产”等15个生字,读准多音字“好、干、分”,会写“份、坡”等10个字,会写“水果、月份”等词语。2、正确、流利地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情,产生对葡萄沟的向往之情。3、联系上下文理解“五光十色”等词语的意思;能够将句子说具体说完整。4

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 葡萄沟

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2018-04-21 09:15:00

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学校：汕头市潮南区陇田镇田四小学

11 葡萄沟教学设计

未知

2018-04-21 09:15:00

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关键词：11 葡萄沟教学设计

正文

11、葡萄沟(第二课时)

执教者:陈淑娟

教学目标:

1、认识“沟、产”等15个生字,读准多音字“好、干、分”,会写“份、坡”等10个字,会写“水果、月份”等词语。

2、正确、流利地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情,产生对葡萄沟的向往之情。

3、联系上下文理解“五光十色”等词语的意思;能够将句子说具体说完整。

4、能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。

教学重点:

能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的,产生对葡萄沟的向往之情。

教学准备:

小黑板挂图多媒体课件

教学过程:

一、复习巩固生字

1、出示课题,齐读课题

2、出示课件生字,生认读。

3、邀请学生当小老师带领同学们读词语。

二、品读课文,理解课文

过渡语:通过上节课的初读课文,我们感受到葡萄沟是个好地方。为什么说葡萄沟真是个好地方?现在让我们来细细品读课文。

(一)学习第一自然段

1、谁来读第一自然段?

2、其他同学边听边思考:

a、葡萄沟在什么地方?

b、那里出产什么?(水果)

c、有什么水果?

3、交流。

过渡语:请大家闭上眼睛想象:在金秋九月,我们踏上了开往葡萄沟的旅游列车,凉爽的秋风吹来,我们感到心旷神怡,伴着热情似火的新疆音乐,我们仿佛闻到了葡萄的芬芳。葡萄沟到了,快看看葡萄种在哪儿?

(二)品读感悟等二自然段

1、学生自由朗读,边读边思考:葡萄种在哪?长得怎么样?

2、出示多媒体课件,学生观察,交流。

3、闭目想象:向四面展开是怎样的一幅景象?

4、到了秋天,成熟的葡萄有什么特点?

5、理解“五光十色”的意思。

6、学生美读,体会葡萄之美。

7、完成课后练习第三题。

8、感受老乡的热情好客。

过渡语:这么多的葡萄,人们除了在收获的季节运到城市去之外,还想了什么好办法来处理它?

(三)朗读理解第三自然

1、小组比赛读。

2、葡萄干在哪制成的?

3、这里的葡萄干有什么特点?

过渡语:葡萄沟的葡萄长得这么好,品种这么多,葡萄干又是这么色鲜味甜。你们说,葡萄沟到底是个什么地方?

(四) 齐读最后一段

1、为什么说葡萄沟是个好地方?(回顾板书)

2、完成课后练习第二题。

三、总结

今天,大家到了葡萄沟,得到了新的收获和体验。希望你们能把今天去的地方向你的朋友、家人介绍一下,让更多的人了解美丽的葡萄沟,了解我们的祖国。

四、作业

1、有感情地朗读课文。

2、拓展延伸:夸夸我们的家乡。

同学们,新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄,制成的葡萄干这么有名,那我们家乡呢?

板书设计:

11、葡萄沟

出产水果

葡萄多、美

葡萄沟老乡热情好客真是个好地方

葡萄干色鲜味甜

老乡热情好客葡萄干色鲜味甜

葡萄沟

关于本教案的常见问题

Q：11 葡萄沟教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 葡萄沟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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