亡羊补牢第一课时教学实录

亡羊补牢

一、知识与技能:

1、会认10个生字,会写6个字,掌握“圈、钻”两个多音字;

2、通过多种形式地朗读,理解“亡羊补牢”这个成语的意思;

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,体会寓言所蕴含的道理,懂得做错了事要及时纠正的道理。

二、过程与方法:

1、培养学生良好的人文素养和语文素养,以及自主合作精神,创新精神,是新课标的重要的理念。为了实现这一理念,体现新课标的三维目标,充分调动学生学习的积极性和主动性,教学本课,我主要采用了情景教学法和点拨法。

2、学法指导,形成能力

通过学生自读自悟,读悟结合,以读促悟,以悟生情。使学生形成能力。

三、情感态度与价值观:

让学生了解寓言表达上的特点,把握故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。同时,增加学生对传统文化的积累,引导他们喜欢寓言,学习读懂寓言的方法。

四、课时安排:1课时

五、教学过程:

(一)谈话激趣、揭示课题

1、谈话,出示图片

同学们,我们以前学过寓言,谁能说说什么叫寓言?(寓,寄托;言,讲道理。寓言就是通过一个生动有趣的故事告诉人们一个深刻的道理,使人受到教育和启发。)

你们记性可真好,那老师带来了新的挑战,你能完成吗?(看图猜寓言)

2、今天,让我们再次走进寓言王国,去学习新的一则寓言——亡羊补牢(板书课题)指名读,齐读。

(二)初读解题

1、“亡羊补牢”是个成语,你能用“亡”组哪些词呢?(预设:“死亡、灭亡”)“牢”可以组哪些词呀?(“监牢、坐牢”)师:那“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”又是什么意思呢?让我们一起走进故事,读了故事你就会明白。请同学们用自己喜欢的方法读课文,遇到不会的生字找字典来帮忙,并把它记住。

2、下面老师请几位小朋友来读读课文,其他小朋友想一想“亡、牢”的意思。

3、读着,读着,你们知道“亡、牢”的意思了吗?(预设:①“亡”是丢失的意思,因为被狼叨走了,养羊人的羊丢失了。②“牢”的意思呢?是指羊圈,羊圈就是羊住的地方。)

4、现在你能用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思吗?(养羊人丢失了羊后去修补羊圈。)

(三)学习生字、新词

1.出示生字、新词卡片,指名认读。

wánɡláo 亡羊补牢juàn 羊圈zuān 钻进去

kūlonɡ窟窿diāo 叼走fanɡ街坊

quàn 劝告 huǐ后悔 cǐ从此

2、交流记字方法;

3、提醒:“亡”注意是独体字结构,部首为“点横头”,下面不能多加一点;

4、学习多音字“圈、钻”

(四)深入学习,理解寓意

{一}学习第1— 4自然段

1、默读课文。思考:养羊人共丢失了几只羊?(对两只),请你找出句子读一读。

(1)出示句子:“一天早上,他去放羊,发现少了一只。”

“第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。”

(2)“又”是什么意思?(这一次丢羊的过程跟第一次一样。) 由此可见,出错如果及时补救过失,不好的结果就会重演。同学们,这样的道理适用于学习吗?(比如做作业,如果做错了,一定要好好分析原因,及时改正错误,下次不再错。)

2、过渡:养羊人为什么会连续丢两次羊呢?我们来找一找原因。

(1)指名读1—4段

(2)画出丢羊的原因。

“原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了。”

“原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。”(窟窿,要注意读好轻声,全班齐读这两句话。)

( 3 )请你用“因为……所以……”的句式说说丢羊的事。(因为羊圈破了个窟窿,狼从窟窿叼走了羊,所以羊少了一只。)

(4)句式训练。

投影出示填空:

A、我今天特别高兴,原来。

B、因为小丽生病了,所以。

3、养羊人丢了第一只羊,又丢了第二只羊,其中还有别的原因吗?→你说,对他不听街坊的劝告。→师“街坊”就是指谁?(邻居)

→下面就请同桌同学一人当街坊,一人当养羊人来演一演,说一说,开始练习。→展示表演读:→看了他们的表演,你们有什么要说的吗?→

生1:这位街坊在劝别人,让人感觉到他的真诚。

生2:街坊的劝说让人感到他非常担心。

养羊人表演得怎样?

生1:→养羊人在说这句话时感受到无所谓,满不在乎的→谁再来说一说→“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”意思就是说……你说,对,意思就是不用修羊圈了。→哪两位孩子还愿意来表演。刚才我们学习的片段,如果用题目中的两个字来概括,就是——(亡羊)。

4、养羊人不听街坊的劝告,不修羊圈,结果养羊人丢失了两只羊后,他心里可能怎么想,怎么做呢?展开你们的想象→

生1:如果我丢失第一只羊后马上修羊圈,就不会丢失第二只羊了。

生2:如果我听从街坊的劝告,马上改正,那就好了。

生3:现在我已经丢了两只羊,第三只羊可不能再丢了,现在得马上去修补羊圈。

{二}学习第5自然段

1、指名读,画出第二次丢羊后养羊人的想法。

理解句子,出示投影:

他很后悔,不该不接受街坊的劝告。

A、“后悔”是什么意思?说明什么?(感到自己以前的行为是错误的。说明养羊人认识到自己以前的想法和做法都是错误的。)

B、你能给句子换一种说法,意思保持不变吗?(他很后悔,应该接受街坊的劝告。)

2、养羊人是怎么做的呢?

“他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。”

A、“赶快”一词能去掉吗?为什么?

生:不能去掉,因为修羊圈的事不能再拖延了。→

生2:加上赶快说明他不想再丢羊了。→

生3:加上“赶快”说明他想马上改正自己的错误。→是呀,你看(看图)养羊人正拿着锤子正在认认真真的修羊圈呢。

3、养羊人现在修羊圈晚不晚?为什么?(现在修羊圈不晚,这样以后就不会再丢羊了。)

这次,养羊人思考问题比第一次有了进步,想问题想得全面了。

4、课文中哪一句说明现在修羊圈不晚?(从此,他的羊再也没丢过。)

5、投影出示课文插图。

请你用“因为……所以……”句式说说图上的内容。(因为养羊人认识到自己的错误,所以赶快修补好了羊圈。)

他的做法对不对?从哪儿读出?(从此,他的羊再也没丢过。)“再也”一词说明什么?(强调从此以后他的羊一直没有丢过。) →我们齐读最后一段。

(五)深入理解,揭示寓意

1、小朋友,而对正在修羊圈的养羊人,你心里有什么话想对他说?

生1:老大爷,如果你肯接受别人的意见,你就不会丢第二只羊。

生2:大伯,知错能改永远是不嫌迟的。

生3:你做错事能及时补救,我向你学习。

2、在我们的生活中,也常常发生类似的事情,联系自己的生活实际,谈谈你的看法。

这些都告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,

就不算晚。

3、这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。

(六)拓展补充

1、“亡羊补牢”这个故事原来出自于一个八字成语,后面还有四个字,你们知道吗?

出示:亡羊补牢,犹未迟也。

他还有另外两种说法,你们想知道吗?

出示:亡羊补牢,未为迟也。

亡羊补牢,为时不晚。

(七)随堂练习,巩固知识

(八)总结

我们祖国文化源远流长,博大精深,像这样的故事很多,课后希望你们多去看看寓言故事,下节课,我们要举行一个寓言故事交流会。