10 沙滩上的童话含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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10.沙滩上的童话凤县新建路小学蒋正芳教学目标:知识与技能:1.会认16个生字;会写9个生字;理解相关词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文,通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的情趣,培养学生的想象力。方法与过程:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.合作学习,交流识记生字方法。3.学

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 沙滩上的童话

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2018-05-02 08:59:00

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学校：凤县新建路小学

10 沙滩上的童话含PPT的教学设计及点评

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2018-05-02 08:59:00

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关键词：10 沙滩上的童话含PPT的教学设计及点评

正文

10.沙滩上的童话

凤县新建路小学蒋正芳

教学目标:

知识与技能:

1.会认16个生字;会写9个生字;理解相关词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习课文,通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的情趣,培养学生的想象力。

方法与过程:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.合作学习,交流识记生字方法。

3.学习课文,通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的情趣,培养学生的想象力。

情感、态度价值观

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话。

3.学习小朋友勇敢、善良的优秀品质。

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课

1.导入:同学们喜欢看童话吗?你们看过哪些童话?教师范读课文

2.板书课题:沙滩上的童话。(出示课件)齐读课题

3.引导学生思考:读了课题,你有什么疑问?

3.师:沙滩上怎么会有童话?童话怎么会在沙滩上呢?

二、初读课文,检查预习,感知大意

1.引导学生借助拼音自读课文,读准确。

2. 同桌合作学习交流识、记生的字方法。

3.同桌互相检查认读生字。

三、探研展示,重点突破

1.引导学生自由朗读第1自然段,思考“快乐天地”在哪儿?我们为什么称它为“快乐天地”?你们喜欢这个地方吗?(教师相机板书) 2.师引读、引导学生练习分角色朗读,指名读,思考:我们玩了一个什么“有趣的活动”?是怎样做的?我们编织了一个什么童话?

3.引导学生朗读体会小朋友心地纯善。提问:孩子们的故事是真的吗?妈妈为什么会被我们当作是公主?

4.教师朗读第15~19自然段,学生思考:妈妈怎么会出现在身后?妈妈为什么开心地笑了?

5.引导学生练习分角色朗读,提问:你们觉得课文中的小朋友们可爱吗?为什么?

(1)用读声表达你对这个地方的喜欢。理解“编织”。

(2)用自己体会的感情比赛朗读。抓住“趴”“四面八方”“挖呀、挖呀”。

(3)多种形式地朗读:“我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。”(从三个“欢呼着”你们体会到什么)

4.学生思考,回答教师提出的问题。

(1)妈妈为什么会被我们当成公主呢?

2.你觉得这是一位怎样的妈妈?

四、总结回顾。

是呀,平时关心自己爱护自己的妈妈也许早就成了孩子们心中的公主。同学们,沙滩上的童话编织结束了吗?不,童话还在继续,在我们新家路小学的校园里“建成长乐园,让梦想飞扬”愿美丽的童话陪伴着我们度过每一天。

五、布置作业:

1.把自己最喜欢的一个童话故事讲给同学们听。

2.学生自由发挥。

板书设计: 10.沙滩上的童话

沙滩快乐天地

垒城堡编织童话

教学反思 :本节课中,根据课文特点,创设丰富的情境。根据第一学段学生的年龄特点,创设情境,采用同桌合作交流。对话的形式,让学生进入文本所描绘的意境中,孩子们在愉快的朗读中,激活了思维,感受到了童话带给大家的快乐。

关于本教案的常见问题

Q：10 沙滩上的童话含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 沙滩上的童话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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