6. 各人眼中的20教学设计模板｜教案在线预览

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教学内容:一年级第二学期第69页教学目标:1、通过学生一组一组地计数来构造20。2、让学生通过各种方法来分割20,渗透集合思想。3、在独立学习和小组合作中,运用比较,归纳的方法,找到乘法题与加法题的联系,为以后学习乘法作准备。教学重点:用各种方法分割数的集合。教学难点:乘法题的建构。教学准备:多媒体

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所属课文：6. 各人眼中的20

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2018-04-26 14:45:00

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学校：上海市徐汇区龙华小学

6. 各人眼中的20教学设计模板

未知

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关键词：6. 各人眼中的20教学设计模板

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教学内容:一年级第二学期第69页

教学目标:1、通过学生一组一组地计数来构造20。

2、让学生通过各种方法来分割20,渗透集合思想。

3、在独立学习和小组合作中,运用比较,归纳的方法,找到乘法题与加法题的联系,为以后学习乘法作准备。

教学重点:用各种方法分割数的集合。

教学难点:乘法题的建构。

教学准备:多媒体课件,练习纸。

教学过程:

一、创设情景引入新知

出示羊村小动物图片,今天羊村可热闹了,因为今天是美羊羊的生日,你看,村长送来了什么啊?出示蛋糕,展示问题,一共有多少块蛋糕呢?

二、探究新知

1、你是怎么数出来的?(根据学生回答展示学生思维过程的直观图片)

2、师:请大家拿出练习纸,先自己圈一圈,你们能看出几种就圈几种然后小组交流。

展示各种圈法:

3、师:小朋友在圈一圈的时候,你们发现了什么秘密?(每一次圈的个数一样,正好圈完)

4、小结并揭示课题:小朋友大家眼中的20是那样的丰富,有的两个一圈,有的10个一圈,有的5个一圈,还有的4个一圈。知道了不管怎么圈,每一份都是相同的,正好圈完,这就是今天我们探究本领。出示课题:各人眼中的20

5、怎样用算式表示?板书加法算式。并引导学生说出几个几是20

6、谁来说说:4个5和5个4有什么不同?(看着蛋糕图)

7、小结:我们每个小朋友眼中的20由于思维方式不同,所以看法也不同,表达的方式也是不同的。

三、运用新知

1、懒羊羊也送来了生日礼物,出示12颗草莓,你又是怎么看的?

圈一圈,填一填。

2、小结在刚才的练习中,我们发现了在每个人眼中的20、12看法不同,所以表示方法也不同。

3、羊村里谁最聪明啊?他带来的礼物是几道数学题,羊村里的小羊都皱起了眉头,小朋友你们愿意试一试吗?

(1)书上p69/2、3

(2)找朋友

7+7+7 (4个 8连加)

8+8+8+8 (8个 2连加)

2+2+2+2+2+2+2 (3个 7连加)

(7 个3连加)

师:7个3没有找到好朋友,我们帮它找一个吧。算式该怎么写?

(3+3+3+3十3十3+3)

(3)猜一猜几个几连加是几

2个3连加=

3个3连加=

6个2连加=

3个5连加=

5个5连加=

五、师生总结

这节课我们学了什么?你有什么收获?

板书设计:(根据学生回答进行板演)

各人眼中的20

每份几份表示算式

●●●●2 10 10个2 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20 ●●●●4 55个4 4+4+4+4+4=20

●●●●……

●●●●

关于本教案的常见问题

Q：6. 各人眼中的20教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6. 各人眼中的20》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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