求一个数是另一个数的几倍教案评析是什么类型的资料？

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求一个数是另一个数的几倍教案评析｜教案在线预览

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关键词：求一个数是另一个…教案评析

正文

《求一个数是另一个数的几倍》教学设计肖萍教学内容:冀教版小学数学二年级上册

教学目标:

知识与技能:通过学生动手画一画、圈一圈,理解“一个数是另一个数的几倍”的含义,并掌握“求一个数是另一个数的几倍”的方法,体会数量之间的相互联系。

过程与方法:经历将“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求一个数里面有几个另一个数”的数学问题的过程,初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。

情感态度与价值观:在一系列的建模过程中,培养学生有序思考问题的习惯,培养学生用算式表达思维过程的能力。

教学重难点:

重点:使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系过程。

难点:应用分析推理将“一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“一个数里面有几个另一个数”的除法含义。

四、教学准备:课件、学习单

五、教学过程

(一)复习回顾

1.小汽车的辆数是卡车的几倍?

2.小狗的只数是小猫的几倍?(4倍)

看来大家对倍都有了一定的认识,这节课咱们接着用背的知识来解决问题(出示课题)

(二)探索新知

师:仔细读图,看看小伙伴们在干什么呢?

课件出示主题图。

(1)阅读与理解

师:他们在干什么?(打扫卫生)真是一群爱劳动的孩子。你发现了哪些数学信息?

信息:擦桌子的有12人,扫地的有4人

问题:如果用擦桌椅的人数和扫地的人数相比,你能提出什么数学问题?

擦桌子的人数是扫地的几倍?

(2)分析与解答

研学任务一:请你用画一画、写一写、算一算的方法把你是怎么想的清楚地表示出来!(拿出1号学习单)

集体汇报:(实物投影展示学生作品)

生上台汇报作品、师引导

问题1:从他们的作品中你看出了什么?

问题2:你是怎么看出擦桌椅是扫地的3倍的?

问题3:为什么要4个4个地圈?

师引导学生小结:把4人看做一份,擦桌椅的人数有3个4人,所以擦桌椅的人数是扫地的3倍。

师总结:求一个数是另一个数的几倍,也就是在求这个数里面有几个另一个数,用除法计算。

师:你们是怎么列算式计算?

生:12÷4=3

师:为什么要用除法?(同学之间互相讨论)

生上台,结合图说明:因为要求12里面有几个4。

强调单位：

“倍”不是单位名称，在此题中表示擦桌子的人数和扫地人数的关系，所以不用写单位。

（3）回顾与反思

你算的一定是正确的吗？你有什么好方法可以验证？（乘法、加法）

说明检验方法，然后补充答语，引导学生养成完整答题的习惯，体现数学规范性和完整性。

（三）巩固练习

（2号学习单）

3.观察图

问题1：小鹿是小猴的几倍？

问题2：你还能提出和倍有关的问题吗？

（同桌之间互相讨论，相互提问）

为什么要用除法？

问题4：小兔的只数是天鹅的4倍，小兔

的只数该增加几只？

问题5：小兔的只数是小猴的5倍，小猴

的只数该增加几只？

(四)课堂总结?

这堂课我们都解决了哪些问题?

引出课题——求一个数是另一个数的几倍(用除法计算)

(五)板书设计

解决问题

——求一个数是另一个数的几倍

阅读与理解

擦桌椅的12人,扫地的有4人。

擦桌椅的人数是扫地的几倍?

分析与解答

(要求12里面有几个4,用除法计算) 12÷4=3

答:擦桌椅的人数是扫地的3倍。

回顾与反思

资料摘要

求一个数是另一个数的几倍教案评析

求一个数是另一个数的几倍教案评析

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：求一个数是另一个数的几倍教案评析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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