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分数的初步认识教案高阳小学陈宽竑教学内容:西师版三年级上册八单元84-85页的内容。教学目标;1、结合具体情境和操作认识几分之一和几分之几,初步理解分数的意义。2、知道分数各部分的名称,会认、读、写简单的分数。3、结合具体情境和数学文化的介绍,感受分数产生的必要性,激发学生学习数学的积极性。教学重点
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- 学校：重庆市合川区高阳小学
分数的初步认识课件配套优秀教案设计
未知
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关键词：分数的初步认识课件配套优秀教案设计
正文
分数的初步认识教案
高阳小学陈宽竑
教学内容:西师版三年级上册八单元84-85页的内容。
教学目标;1、结合具体情境和操作认识几分之一和几分之几,初步理解分数的意义。
2、知道分数各部分的名称,会认、读、写简单的分数。
3、结合具体情境和数学文化的介绍,感受分数产生的必要性,激发学生学习数学的积极性。
教学重点:会认、读、写简单的分数,理解分数的意义。
教学难点:通过具体情境和操作理解平均分和分数的意义。
教学方法:讲授法、谈话法和动手操作演示法。
教具准备:PPT课件、学习题单、长方形纸和正方形纸两张。
教学过程;一、情境引入
课件演示,抽两名学生读熊大、和熊二的对话。
师;每只熊平均分到几个月饼,用整数几表示?
生:2个。
师;两个月饼,每只熊平均分到几个月饼,用整数几表示?
生:1个。
师:一个月饼,每只熊平均分到几个月饼、还能用整数几表示?
生;一半,不能用整数表示。
师;你很聪明,当一个数再也不能用整数表示的时候,于是就
产生了新的数种——分数。(板书)
1
二、教学新课
1
、认识
师:把一个月饼平均分成两份,每份是一半,我们就说一份就
是整个月饼的。写作:,读作二分之一。
师:一横我们可以看作平均分,一共平均分成了几分?
生:2份。
师:2写在哪里?表示分的总的什么?
生:写在下面,表示分的总份数。
师:1写在哪里?表示什么?
生:写在上面,表示所取的份数。
就表示把一个月饼平均分成两份,
一份就是整个月饼的。
全班齐说说,同桌说一说的意义。
课堂活动1;动手折一折
取出长方形的纸,平均分成2分,涂出其中的一份,好到长方
形纸的。
生汇报略,说出的意义(哪部分是哪部分的)。
2
、认识
课堂活动2;
取出正方形的纸,平均分成4分,涂出其中的一份。
生汇报
师;涂色部分用哪个分数表示?
生;。
2
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2
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2
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2
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2
1 2 1
2
1
2
1
2
1
2
1
4
1
4
师；为什么是？
生；一共平均分成了4
份，取了其中的一份，所以用表示。
师：掌声在哪里，涂色部分是整个正方形纸的。 全班说一说。 师；还可以怎样分？ 生汇报
师；请问没有涂色的部分还有几份？用哪个分数表示？ 生;3
份，用表示。
师；哪部分是哪部分的。
生；没有涂色的部分是整个正方形纸的。 师;
请问里面有几个？ 生；3个。
带着学生一起数一数。
课堂活动3：看图填一填，说一说。 生汇报略 3、揭示概念
师；把一个物体（或一个整体）平均分成几份，取其中的一份
或几份都可以用分数来表示。像、、、
1
2
1
4
3
4
1
3
2
、、这样的数都1053
1
4
14
14
34
34
34
3
414
叫分数。中间一横叫分数线，分数线下面的数叫分母，分数线上面的数叫分子。
4、分数的读法和写法
写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。
3
读法:先读分母,再读分子,读作几分之几。5、课堂练习
①填写分数
②判断分数
③创造分数
6、课堂小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
7、数学文化;你知道吗?
8、板书设计:
分数的初步认识
1
2
像、、、
1
2
1
4
3
4
132
、、这样的数都叫分数1053
4
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关于本教案的常见问题
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