你知道吗 平年、闰年的来历教案范文

年、月、日教学设计

一、谈话导入

1、同学们,今天是几月几日?你出生在哪年的几月几日?

2、刚才我们的谈话中用到了哪些时间单位?

年、月、日是比时、分、秒更大的时间单位,和我们每个人的生活都有密切的关系,今天这节课我们就一起系统地学习有关年、月、日的知识。

二、了解学生已有知识

1、同学们,关于年、月、日的知识你都知道些什么?从哪里知道的?

2、那同学们说的到底对不对呢?(板书:?)接下来,我们就和年历交朋友,一起来验证。

三、验证已知

1、快仔细看看你的年历朋友,根据你手中的年历,可以验证哪一条是正确的?我们先研究到这里,谁能说说你验证了哪一条,你是怎样验证的?老师请其他同学做小裁判,2、请你认真听,根据你手中的年历,判断他说得对不对。

学生汇报验证过程。

四、识别、熟记大、小月

(一)识别大、小月

1、引导学生观察手中的年历,每个月分别有多少天?

2、让其他同学在年历上分别标出哪些月份有31天,哪些月份有30天,再进行汇报。

3、知道有31天的月份叫大月,有30天的月份叫小月,明确2月既不是大月,也不是小月。

(二)熟记大、小月

引导学生学习数拳记忆法、口诀记忆法及歌谣记忆法。

学习数拳记忆法时,重点让学生明确七、八月分别在拳头的什么位置。

学习歌谣记忆法时,重点使学生明确“腊、冬”分别指哪个月。、

(三)练习

大月男生起立,小月女同学起立。

7月、11月、6月、8月、2月

老师报2月时,同学们为什么站也不是,坐也不是呢?

五、发现规律,判断平、闰年

(一)同学们,对于2月份,你有没有什么疑问?

有谁能解答?我们看看笑笑查找的资料怎么说的?

(二)发现规律

1、你们知道怎么判断一个年份是不是闰年了吗?

2、请你看看手中1996~2007年的2月份的日历,看看哪些年份2月有29天,那这些年是平年还是闰年?哪些年份2月有28天,这些年份是平年还是闰年? (课件出示)

观察这些表格中的这些年份,看看能发现些什么?

3、看来闰年和神秘的4有点关系,到底有什么关系呢?谁知道?

小淘气通过这样一组算式发现了闰年年份和4之间的关系。课件出示

1999年1999÷4=499……3 平年1996年 1996÷4=499 闰年

2005年2005÷4=501……1 平年2002年 2002÷4=500……2平年通过观察这组算式,你有什么发现?

(三)判断练习,引起认知冲突

1986年1986÷4=496……2 1975年 1975÷4=493……3

2014年2014÷4=503……2 908年1908÷4=477 1900年1900÷4=475

当学生判断最后一题时答案是错误的,从而引起学生疑问?

1900年究竟是不是闰年呢?出示1900年2月份日历,让学生观察发现。

那到底错在哪儿了呢?我们请笑笑给我们解释解释吧。课件出示“整百年份与400的关系。”

(四)练习

1、亲自算一算自已出生那一年是不是闰年。

2、帮老师算算,老师出生在1976年,那一年是不是闰年。

六、应用

1、时间王国的奥秘可真不少,今天我们学习的有关年、月、日的知识,你都学会了吗?看来,同学们所说的有关年、月、日的知识都是正确的。(擦掉问号) 2、淘气有一个好习惯,喜欢将每天的收获写成日记,记下来,你们想知道淘气写了些什么吗?我们一起来看一看吧。

你们为什么笑呢?

3、请大家帮助淘气将错误改正过来。

今天的数学课我学习了有关年、月、日的知识,我感到很有趣。我知道了每年都有365天。今年的1、2、3月共有90天。1900除以4没有余数,所以1900年是闰年。我在奶奶家连续住了62天,正好是两个月,这两个月是7月和8月。今天是9月31日,明天就是国庆节了。我每天写10个毛笔字,上个月,我一共写了300个字。

4、老师从淘气的数学日记中选取了一条信息,“我每天写10个毛笔字,”请你补充一条有关年、月、日的数学信息,并提出数学问题。

七、总结收获

1、在时间王国里,还有许许多多的时间单位,你知道些什么吗?

2、同学们,关于时间的知识还有很多很多,(板书“……”)

让我们一起步入知识的殿堂,课后继续去探求其中的奥秘吧!