咏柳板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

古诗两首咏柳一、教学目标1、会认4个生字,会写7个全字,能正确读写“碧玉、妆成,裁出、剪刀、万紫千红”等词语。2、背诵两首诗。3、能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天大自然的感情,感悟大自然的美好。二、教学重难点让学生大体了解诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句是重难点。三、教学准备制作生

资料类型：教学教案文档

所属课文：咏柳

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2018-04-29 15:18:00

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学校：汕头市潮阳区西胪洋文小学

咏柳板书设计及设计说明

未知

2018-04-29 15:18:00

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关键词：咏柳板书设计及设计说明

正文

古诗两首

咏柳

一、教学目标

1、会认4个生字,会写7个全字,能正确读写“碧玉、妆成,裁出、剪刀、万紫千红”等词语。

2、背诵两首诗。

3、能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天大自然的感情,感悟大自然的美好。

二、教学重难点

让学生大体了解诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句是重难点。

三、教学准备

制作生词卡、多媒体课件。(教师)

四、教学时间

一课时

五、教学过程

一、背诵古诗,导入新课。

1.师:春天是一幅多姿多彩的图画,许多诗人通过诗歌来赞美它,谁来背背有关春天的诗歌?

今天我们还要随着古代诗人贺知章一起走进迷人的春天,看看他赞美了春天的什么?

2.板书课题:咏柳。

二、初读感知

1.把古诗读正确、流利,认记生字“咏、妆、丝、绦、裁、剪”。

2.老师指导书写“碧、妆、绿、丝、剪”5个生字。

3.根据注释了解诗歌的大意。

4.小组交流;互相释疑,讨论难点。

5.交流自读情况。

(1)抽读生字词卡片,可采用齐读、开火车读、比赛读等多种方式使学生读熟生字词。

(2)说说这首古诗主要描写了什么?

三、朗读古诗,理解诗意

1.指名读诗句,说说自己对诗意的理解。

全班交流,相机点拨:

(1)“碧玉妆成一树高”这句里把什么比作什么?

(2)“绿丝绦”指什么?为什么说柳枝是“绿丝绦”?

(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。

(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?

2.出示插图,结合理解,练习有感情地朗读。

(1)自己练习读,边读边想象。

(2)指名读,师生评议。

(3)以读代讲,师生合作:老师朗读散文,学生用恰当的诗句来对答。

四、诵读古诗,感悟诗情

1.在学生交流的基础上,指导朗读古诗,引导学生在朗读中想象春天美丽的画面。

2.指导学生边读边体会前两句写柳,后两句由写柳过渡到写春,从整首诗的描写中,你体会到诗人对柳、对春抱着一种什么样的感情?

五、总结全文

1.组织学生交流:学了本诗,你有何感受?

2.有感情地朗诵古诗。

3.背诵古诗。

板书设计

咏柳

碧玉妆成一树高,

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,

二月春风似剪刀。

教学反思

语文教学要符合儿童的年龄特征,这是新课标中明确规定的。所以在《咏柳》这一课的教学中,我在教学过程中根据诗歌的特点,出示直观的插图,再现诗歌意境,激发学生的学习兴趣,让学生有感情地朗读,在读中感悟春天的美。

关于本教案的常见问题

Q：咏柳板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《咏柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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咏柳板书设计及设计说明