5 * 坚定的锡兵教案（名师）是什么类型的资料？

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5 * 坚定的锡兵教案（名师）｜教案在线预览

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关键词：5 * 坚定的锡兵教案（名师）

正文

教学目标

1、有感情朗读课文,体会故事中人物的思想感情。

2、指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、缎、涡、狭”5个生字。

教学重点

体会故事中人物的品质,理解作者的思想感情。

教学难点

了解锡兵在“旅行”中的“坚定”表现。

教具准备

生字卡片。

导学过程

预习题纲

1、初读课文,识记并理解课文中出现的生字、词语。

2、再读课文,了解锡兵在“旅行”中有哪些“坚定”的表现?

一、简介作者,导入新课。

1、你读过哪些安徒生的童话?对他有什么了解?

学生交流对安徒生的了解。

2、安徒生童话中的人物形形色色,有让人爱怜的卖火柴的小女孩儿,有令人敬佩的丑小鸭,有令人发笑的皇帝,今天,我们从《坚定的锡兵》中看到一位怎样的人物呢?板书课题。

二、品读课文,理解探究。

1、检查预习情况:

认读生字:铸、殿、缎、涡、狭

认读词语:铸成、宫殿、弱不禁风、旋涡、狭小

2、围绕“坚定”,品读课文。

(1)整体把握,提出问题:

题目是《坚定的锡兵》,是一篇写人的文章,写的是谁?(锡兵)

突出写他的什么?(坚定)

坚定什么意思?[(立场、主张、意志)稳定坚强,不动摇。]

“坚定”就是这篇课文的中心词,你能根据这个中心词对全篇文章提出学习的问题吗? (引导学生提出:从哪看出这是一个坚定的锡兵?他为什么这么坚定)

抓住文章的中心词也是一种整体把握课文的方法。

(2)围绕“坚定”全文探究。

默读课文,划出文中让你感受到锡兵非常坚定的语句。

a 第4自然段:

“多么可爱的小姑娘啊!”他心里想,“可是她也只有一条腿。我们倒可以做朋友,我一定会好好保护她的,因为我是一个锡兵。”他真怕这位弱不禁风的小姑娘被风吹倒了,被小男孩儿碰倒了,或是被别的玩具撞倒了。他直直地望着她--她一直是用一条腿站着,丝毫没有失去平衡。

默读,你读懂了什么?(锡兵非常同情、怜悯跳舞的小姑娘,他打定主意要保护她。)指导学生读出他态度的坚决。

过渡:锡兵下定决心要保护这个一条腿站立的跳舞的小姑娘,他忠于职守,整天直直地望着她,保护着她。有一天,小男孩在玩玩具时,不小心锡兵掉到大街上。开始了危险的旅程。

b 5-12自然段:

你还从哪感受到锡兵的坚定?(6、9、10、12)

指名读,你发现了什么?(引导学生发现在不同的危险面前,他始终直直地站立,心里想着保护小姑娘,就是没有想自己。)

角色换位:你们就是锡兵,在危险面前,你怕不怕?你为什么心里还想着保护哪个小姑娘,而不担心自己?

把6、9、10、12自然段的“锡兵”换成“我”读一读。表达出自己不怕危险,坚定的决心。c 13-14自然段:

当你历尽艰辛,回到小男孩家,你又见到了小姑娘,你为什么不把自己为小姑娘做的事告诉她呢?

如果有一天,你发现小姑娘有健全的两条腿,你还会保护她吗?为什么?

d 讨论:从“锡兵的坚定”中,我们看到一种怎样的品质?

三、拓展延伸。

读了这篇童话,你们有什么感想?和同学们交流一下,写在练习本上。

资料摘要

5 * 坚定的锡兵教案（名师）