两位数除以一位数板书设计及意图

《两位数除以一位数》教学设计镇舟镇中心校余桃

【教学目标】

1、经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算方法的探索过程,能口算整十数除以一位数,会笔算两位数除以一位数。

2、培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。

3、在解决问题的过程中学会有条理地思考,体验数学与日常生活的联系,进一步发展解决问题的策略,增强应用数学的意识。

【教学重点】

掌握除法口算和竖式计算方法。

【教学难点】

探索算法,明确算理。

活动对策:借助情景图和实物操作,由易到难,逐层讨论、探索算法,明确算理。

【教学准备】

挂图、教具等。

【教学过程】

一、复习导入,引发思考

1、口答。

(1)30里面有()个十,46里面有()个十和()个一,60里面有()个十,79里面有()个十和()个一。

(2)解决实际问题。

师:两人一共买了18枝铅笔,平均每个同学买几枝?你会怎样计算?

生:可以用除法来进行计算。

师:你的想法真好,你非常聪明。

A、抽2名同学上台板演竖式,其余在练习本上完成。

B、集体评议,并说说计算时的注意事项。

3、谈话引入。

师:今天这节课,我们一起来学习两位数除以一位数。那么还有两组同学也在买铅笔,买了多少枝呢?一起去看看吧!

二、新课教学(教师课件出示例题)

师:从图中你知道什么?你想求什么问题?

生:从图中我知道了两人一共买了40枝铅笔,我想求平均每个男孩买多少枝?

学生口头列式,师板书:40÷2=20(枝)

(4)你会算吗?(开火车的形式进行)

8÷4 = 6 ÷2=

80 ÷4 = 60 ÷2=

2 ÷2 = 8 ÷8=

20 ÷2 = 80 ÷8=

2、解决实际问题。

师:如果两个女孩一共买了46枝铅笔,求平均每个女孩买多少枝?

师:求平均每个女孩买多少枝,应该怎么列式呢?

生:可以用46÷2。

师:你又是怎样算的?

三、用竖式计算

69 ÷3 68 ÷2 84÷2 72÷8 55÷5

学生自由完成练习后,集体评议。

四、

四、你知道下面四个算式中,哪个得数最大吗?先猜一猜,再列竖式算一算。

你发现了什么规律?

69 ÷3 36 ÷3 27 ÷3

五、全课总结

【板书设计】

两位数除以一位数

40÷2= 46÷2=

课后反思:

1、这节课从学生已有的知识和经验入手,通过对旧知的复习和情境图解决实际问题,引出本课内容,激发学生参与学习的热情。

学生掌握两位数除以一位数的竖式格式有一定难度,所以适当的讲解是必要的。在讲解的过程中,不失时机地引导学生讨论,并让学生把自己能计算的部分算出来,既体现了学生的主体地位,又发挥了教师的主导作用,突破了本课的教学重点。

2、在练习中发现,学生之间的差异较大,一些孩子通过例题的学习,能学以致用,而还有几名学生在试商过程中出现竖式书写的错误,不能比较正确地完成列竖式计算,经过指导后,有进步,但还需要加强训练。

3、本节课根据学生对已有乘除法的相关知识,解决实际问题,引出竖式计算的方法和书写格式,并重点讨论了“2为什么写在商的十位上”,进一步明确了算理。但在实际教学及课后的作业上,发现学生在竖式计算的书写过程中出现错误,个别学生未能很好的理解计算原理,掌握计算方法;经过个别指导,基本纠正了格式错误,但今

后还需加强规范。