1 吃水不忘挖井人教学设计第二课时是什么类型的资料？

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1 吃水不忘挖井人教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：1 吃水不忘挖井人教学设计第二课时

正文

吃水不忘挖井人

教学目标

1.知识与技能:会认识“主、席、领、导”等12个生字。会写“士、主、领”等8个字及以下词语:领导、革命、工具。学习新部首“页”字旁而后“寸”字旁。

2.过程与方法:能正确、流利地朗读课文。

3.情感态度与价值观:了解毛主席关心人民、为人民排忧解难的作风,激发对革命领袖的敬爱之情。

教学重难点

1.了解课文写了什么事,理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。

2.有感情地朗读课文。

教学准备

1.老师准备多媒体课件。

2.学生将课文朗读3次,标出本课的生字。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、导入课文

引导学生看书上插图,大家看了这幅图你想说什么呢?

1.这口井在哪?

2.这口井为什么要围起来?

3.这口井有什么作用?(大家问得很好,这确实是一口不平凡的井,记载了一段感人的故事。提建议和参与挖井的人是中国的伟大领袖***主席。现在请大家自由朗读课文,了解一个动人的故事。)

二、自主朗读课文,学习生字,感知内容

1.自由朗读,读通顺。

2. 认读生字。注意以下生字的读音:

翘舌音:主席战士

后鼻韵母:领导革命

其他:缺少决心工具一股

3.自由组成四人小组,说说读懂了什么。

汇报:

第一段:毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝住过。

第二段:毛主席决定带领红军战士为村里人挖一口井。

第三段:毛主席带领红军挖到了井水。

第四段:解放后,乡亲们在井边刻了石碑:吃水不忘挖竟人,时刻想念毛主席。”

4.师生串讲故事。

毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝为吃水困难的乡亲们挖了一口井。

5.理解题目:

“吃水不忘挖井人”的“吃水人”是乡亲们,“挖井人”是指毛主席。

过渡:那挖井人是怎么想到为乡亲们挖一口井的呢?我们接着往下读。

三、自由朗读课文,提出问题并进行解答

1.毛主席为什么决定带领红军战士为村里人挖一口井?

因为沙洲坝是干旱缺水的村庄,村子里一口井也没有,人们吃水很困难。

2.毛主席怎样找到水源?(带领红军进行水源勘察,确定了一处地湿草多的地方,开始挖了起来。)

四、写字指导

1.自由读生字。

2.注意以下生字的写法:“士”上长下短。“主”上面是一点。“导”上面是“巳”。“具”的中间是三横。“忘”的上面是“亡”,下面是“心”。

3.老师范写,学生书写。

4.评比。

第二课时

一、设疑,复习导入

议论乡亲们为什么在井旁力了一块石碑?

二、学习课文

1.朗读第一段。

(1)请一个学生自由读课文,大家评价。

(2)师引导:

出示地图,了解江西瑞金的所在。

了解毛主席为什么在这儿住过。

江西瑞金是毛主席率领红军长征历经的一个地方。

(3)毛主席仅仅是在那住过一小段时间,他就留下了什么?继续朗读课文。

2.朗读第二段。

(1)请想读的学生个别朗读。

(2)请学生回答自己对同学朗读的满意,表现在哪里?为什么满意?讲一讲。

3.朗读第三段。

(1)学生朗读课文。

(2)生评价。

(3)朗读指导:读出体现毛主席的聪明。强调“亲自挖井”、“纷纷”两处。

4.朗读第四段。

(1)从“解放”一词,大家想到了什么?

(2)总结:这就是我们伟大的中华人民共和国的主席,一生转战南北,处处关心百姓,就连吃水这样与他行军打仗关系不大的事情而已牢记在心,付诸行动,帮助乡亲。这样的人,难道乡亲们不怀念吗?

三、拓展延伸

“时刻想念”是一种怎样的想念?请大家说一说。

四、作业设计

写一篇读后感。

资料摘要

1 吃水不忘挖井人教学设计第二课时