1 燕子名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

1、燕子教学目标:1、学会本课生字,掌握“俊俏、聚拢、增添、赶集、伶俐可爱、荡漾、波光粼粼、演奏、曲谱”等词语。2、学习按一定顺序抓住特点的观察方法,体会状物文章的写作特点。3、积累好词佳句。教学重难点1、重点:着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色,学会按顺序、抓特点的观察方法。2、难点:理解课文

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 燕子

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2018-04-03 10:05:00

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学校：卢湾三中心小学

1 燕子名师教学设计1

未知

2018-04-03 10:05:00

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关键词：1 燕子名师教学设计1

正文

1、燕子

教学目标:

1、学会本课生字,掌握“俊俏、聚拢、增添、赶集、伶俐可爱、荡漾、波光粼粼、演奏、曲谱”等词语。

2、学习按一定顺序抓住特点的观察方法,体会状物文章的写作特点。

3、积累好词佳句。

教学重难点

1、重点:着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色,学会按顺序、抓特点的观察方法。

2、难点:理解课文中两个重点句子,“为春光增添了许多生机”和“嫩蓝的天空,几痕细线连于电杆之间,线上停着几个小黑点,那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱哇!”教学准备:1、制作课件2、师生共同收集资料

教学过程:

一、启发谈话,引人新课

1同学们,今天是开学第一天,我们不仅迎来了新学期,也迎来了春天。你们这些活泼可爱的孩子,使我们的校园显得生机勃勃;是什么使光彩夺目的春天显得更加充满生趣呢?(燕子)我们一起来学习第一课(板书课题:1、燕子)

2、你能为大家介绍一下燕子吗?

交流(出示燕子的介绍资料。)

二、初读课文,整体感知

1、出示自学要求:

A用自己喜欢的方式自由读课文,要求读准生字的读音,画出带有生字的词语,把课文读通顺。

B完成练习

2、汇报交流自读情况。

(1)采用多种方式使学生读熟生字词。

三、深入阅读加深感受

(一)读自己喜欢的段落,并想想理由

(二)指名读喜欢的段落,集体品赏(视学生阅读实际随机进行)

1、读第1节:

(1)体会外形的活泼可爱:一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样活泼可爱的小燕子。

(2)体会“凑”字的精当(凑:几个方面合起来。羽毛、翅膀、尾巴几部分合起来就凑成了活泼机灵的小燕子。可以换成“组成、合成,拼成”等词吗?)

(3)指导感情朗读,尝试背诵第1自然段。

2、第2节:朗读,感受光彩夺目的春光

过渡:燕子为春光增添了许多生趣,让我们一起去领略一番。

3、第3节:

(1)自由读,完成课件上的填空

(2)着重理解“掠”、“沾”这两个词,指导朗读,引导学生体会。

(3)小燕子的飞行特点是什么?(轻快),有感情地读出来。

4、第4节

(1)体会“几痕细线……这多么像正待演奏的曲谱啊!”

(2)你知道正待演奏的将是什么曲子吗?(春天的赞歌)

(3)有感情地朗读这一自然段。试着背诵

5、总结,有感情地朗读全文。

四、布置作业(分层)

1、读:有感情地朗读课文,背诵课文喜欢的段落。

2、摘:把你喜欢的词、句摘抄下来。

3、写:模仿“在微风中,在阳光中,燕子带着它剪刀似的尾巴,斜着身子在天空中掠过,“唧”的一声,已经由这边的稻田上,飞到了那边的高柳下。”描写一种动物,写出它的外形、动作、声音等。

板书: 1、燕子

活泼可爱伶俐

为春光增添生趣

关于本教案的常见问题

Q：1 燕子名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 燕子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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