3 Sounds教学设计

《Sounds》教学设计

教学目标:

1、帮助学生进一步学习单词plane,bus,ship,car,bicycle,train及重点句型What can you hear?I can hear a.....

2、帮助学生学习字母t和d在单词中的发音。

教学重点:

1、会写本课生单词。

2、字母t和d在单词中的发音。

教学难点:

字母t和d在单词中的发音。

教学环节:

Pre—task preparations

1. 带领学生复习单词plane,bus,ship,car,bicycle,train .

2. 播放各种交通工具发车的声音,让学生快速反应,用I can hear a.....说出听到的声音。

T:Listen to the sounds.(Play the recording)What can you hear? S1: I can hear a bus.

S2: I can hear a car.

3. 课件出示Think and write的图片,要求学生同桌进行讨论并完成填空。

①I can hear a ____.

②I can hear bikes and ____.

I can hear a _____ and _____.

While—task procedures

1. 听Learn the sounds 的音频

T:First ,Let’s listen to a video.(Recording the video)

2. 学习Learn the sounds。

❶.出示t(rabbit)的卡片,教学生朗读单词rabbit,引导学生学习字母t的正确发音,让学生跟读几遍直至发音正确。

T:(Show the flashcard for rabbit)T,/t/,rabbit.

Ss:T,/t/,rabbit.

...

出示更多含有t的单词(cat,white,table,tea...),让学生朗读,体会字母t在单词中的发音。

❷.出示d(red)的卡片,教学生朗读单词red,引导学生学习字母d的正确发音,让学生跟读几遍直至发音正确。

T:(Show the flashcard for red)D,/d/,red.

Ss:D,/d/,red.

...

出示更多含有d的单词(dog,door,desk,and...),让学生朗读,体会字母d在单词中的发音。

3. 请学生再次听音频

T:Now,Let’s listen to a video again.(Recording the video)

4. 最后,呈现Learn the sounds 的儿歌,让学生跟着录音朗读儿歌。

Post—task activities

学生以小组的形式自由练读Learn the sounds ,读一读,评一评,看哪一组读得最好。

Home

让学生们课后收集学过含有字母t,d的单词,并与自己的同桌互相读一读。