2.后滚翻教学设计和教学实录

一、指导思想

水平二（三年级）《技巧：后滚翻》教学设计

学校：武进实验小学

任课教师：陈春艳

本课以“健康第一”为指导思想，以各种小组合作下的难度挑战、对抗赛小游戏串联，依据现代教育理念，结合体育教学的特点，在课堂教学中，以学生为主体营造出热烈快乐的学习氛围，充分调动学生学习的能动性；培养学生的参与意识、合作意识和实践能力，有利于发展学生自我表现和群体意识。

二、教材分析

三、学情分析

后滚翻是人体的基本活动能力之一。本课选用教材“前滚翻”和游戏。在教学中采用游戏教学、合作学习等多种教学方法；关注学生、积极评价，让学生在玩中学、学中玩，提高自我展示的表现力，培养勇于克服困难的意志品质。

小学二年级学生正处于生长发育关键期，他们活泼好动、模仿能力强，但较长时间集中注意力的能力较弱。由于后滚翻属于技巧动作，需要反复练习，才能较好掌握，学生会在反复学练的过程中没有耐心、产生疲惫。这就要求教师在课堂上采用简明扼要的童趣语言，以及多种有趣的对抗赛小游戏调动学生，从而取得较好的教学效果。

四、学习目标

1.学生乐于参与后滚翻练习及游戏，知道后滚翻的动作方法。

2.学生在学练中初步掌握后滚翻的动作方法，并能做到团身紧，后倒快，推手有力，提高协调能力。

3.学生勇于挑战，自信心增强，与同学团结合作的能力得到提高，能够体会后滚翻学习带来的乐趣。

五、教学重点与难点

教学重点：团身紧

、重心后倒

难点：推手有力

六、教学方法

1.教法：本课以游戏与对抗赛贯穿，在教学中运用了谈话法、讲解法、练习法、激励法和游戏法，以此来激发学生的学习兴趣，保证了有效的教学效果。

2.学法：本课在学法上主要采用了小组合作法、观察法、练习法，让学生在练习中不断提升，促进学生积极主动地参与练习。

七、教学过程、组织策略、教学目的及效果预测

1.激发兴趣阶段：（1）课堂常规（2）师生互动游戏——我看到、我看到。教师对学生进行常规检查，带领学进入场地，及时提醒学生检查场地，强调安全，并带领学生进行提踵走、抱后脑走、蹲跳动作练习。

教学目的：使学生熟悉、检查场地，强化安全意识，增强师生间情感沟通。

效果预计：在教师的语言启发和刺激下，学生活动兴趣得到激发，乐于参与体育活动。

教学目的：使学生情绪得到调动，达到活动热身的目的。

效果预计：师生通过这一系列的热身练习，学生身体得到了预热。

2．启蒙热身阶段：师生互动游戏——我看到、我看到。教师带领学生做拍拍操，教师喊口令，带领学生进行上肢、下肢、躯干、关节等部位练习，重点进行身体协调、预热动作练习。

3.发展技能阶段：师生互动游戏——我看到、我看到。教师引导学生完成铜牌挑战赛、银牌挑战赛、金牌挑战赛三个小游戏，从而学会前滚翻的技术动作方法。激励学生通过不断的自我挑战获得相应的运动感受。

教学目的：引导学生在挑战中体会前滚翻动作规律特点，在挑战难度游戏中体验动作变化，体会协调用力，小组对抗赛调动学生

练习兴趣。

效果预计：学生能积极与人合作，并能积极拓展思维。在练习中认真体验、思考，充分进行前滚翻练习。

4.技能拓展阶段：师生互动小游戏：三大球滚翻接力。教师引导学生两人一组，前滚翻拿圆垫，爬回运回圆垫，依次接力，搬运小圆垫的游戏。

教学目的：在游戏中培养学生与人合作、团结互助的意识，增强上下肢力量，达到全身练习、情感释放的教目的。效果预计：学生能积极与人合作，开动脑筋思考如何获取更多小圆垫，并能做到团结互助。

5.恢复身心阶段：放松操。在音乐的伴奏下，教师带领学生做各种肢体动作进行放松。并进行总结评价教学目的：通过音乐和教师语言提示，使学生的身心得到愉悦和放松，达到消除疲劳、恢复身心效果。同时增进师生之间的友谊。效果预计：学生在放松操中身心得到愉悦和放松。

八、场地器材：安全场地

1

块、小垫子若干、体操垫若干、音响设备

1

套

九、本课主要特色

1.将教学内容逐层渗透，将各技术环节较好结合，凸显学生主体、教师主导的地位。

2.灵活运用游戏，设置不同难度，学生不断挑战，将枯燥的后滚翻变得生动而有趣味，设

置小组合作下的难度挑战、对抗，激发学生的合作和竞争意识，让学生在玩中完成学习。

3.抓住教学时机，结合教材本身的教育功能，渗透成长习惯教育。

4.器材充分、合理地使用。

5.师生互动深入到课堂细节，真正把学习主动权教给学生，在平时中演绎精彩。

学习

目标

后滚翻课时教学计划

第 1 课时

水平二

三年级

授课教师：陈春艳

上课人数 42 人

教学

内容

1.学生乐于参与前滚翻练习及游戏，知道后滚翻的动作方法。

2.学生在学练中初步掌握后滚翻的动作方法，并能做到团身紧，后倒快，推手有力提高协调能力。

3.学生勇于挑战，自信心增强，与同学团结合作的能力得到提高，能够体会后滚翻带来的乐趣。

1.技巧：后滚翻

2.游戏：三大球滚翻接力

教学

重点

团身紧

后倒快

教学

难点

推手有力

教师活动

1.教师整队，师生问

好

2.教师互动了解学生

身心状况

结构

教学过程

学生活动

组织形式

强度

时间

课堂常规

激发

兴趣

师生互动

阶段

1.组织学生走入练习

1.学生根据教师提

游戏：我看到、

场地，进行慢走、摸

示进行热身练习

我看到

后脑勺绕垫、蹲跳等

动作练习，及时提示

学生检查场地安全

1.学生列队，师生

问好

2.师生互动沟通身

心情况

1

组织队形：四列横

队

中

2-3

组织队形：双 U 形

启蒙

热身

阶段

师生互动

1.教师口令提示学生

1．学生根据教师口

游戏：我看到、

进行拍拍操练习，活

令提示进行拍拍操

我看到

动各个关节

活动

拍拍操：a 头部 b

后脑勺 c 体操垫

d 提踵

组织队形：双 U 形

中

2

师生互动

1.教师组织学生学练

游戏：我看到、

双膝夹圆蹲起

我看到

2.教师组织学生学练

一.铜牌挑战赛

双膝夹圆蹲撑低头

发展

a 双膝夹圆蹲起

3.教师组织学生学练

技能

b 双膝夹圆蹲撑

口诀

阶段

低头 c 铜牌挑战

4.教师组织学生学练

口诀与动作的配合

5.教师组织学生挑战

铜牌

二.银牌挑战赛

1.教师组织学生学练

战赛

a 腹部夹圆垫上

腹部夹圆垫上滚动

滚动

b 下巴夹圆走

1.学生根据教师口

令提示练习双膝夹

圆蹲起

2.学生根据教师口

中

令提示练习双膝夹

圆蹲撑低头

3.学生根据教师口

令提示练习口诀 4. 组织队形：双 U 形

学生根据教师口令

提示自主练习

5.学生进行铜牌挑

5-7

2.教师组织学生学练

1.学生根据教师口

下巴夹圆绕垫走

令提示练习腹部夹

c翻章贴肩动作练习

3.教师讲解示范后滚

圆垫上滚动

动作

。并组织学生分组学练

口诀：

蹲撑曲臂手推垫，

2.学生根据教师口

d 银牌挑战

身体团紧滚成球，

令提示练习下巴夹

夹肘推手要及时，

圆绕垫走

圆滑滚动真好看。

4.教师组织学生学练

3.学生认真观察教

口诀，并进行口诀与

师示范，明确动作

方法，并积极练习

动作配合练习

5.教师组织学生自主

4.学生记住口诀，

并积极练习

练习

6.教师针对学生存在

5.学生积极练习

问题纠错，并组织学

6.学生明确自身不

足，认真练习

生练习

7.教师组织学生进行

7.学生认真参与银

牌挑战赛

银牌挑战赛

三.金牌挑战赛

1.教师组织学生学练

1. 学生记住口诀

a 后滚翻

口诀

b 金牌挑战

2.教师讲解示范后滚

2.学生认真观察教

翻保护与帮助的方

师示范，明确动作

中

组织队形：双 U 形

组织队形： U 形

中

法，并组织学生两人

方法

一组练习

组织队形：双 U 形

3.教师组织学生进行

3.学生参与银牌挑

战赛

金牌挑战赛

8-10

5-6

师生互动小游

教师引导学生通过一

学生积极参与，遵

技能

戏：三大球滚翻

人前滚翻拿圆垫，爬

守游戏规则，注意

拓展

接力

行运送回来动作完成

安全

阶段

搬运小圆垫。

中

6-7

组织队形：双 U 形

小

放松操

恢复

身心

阶段

1.教师口头提示，并

1.按要求在教师带

带领学生进行各部位

领下，随音乐练习

2.认真听讲，做好

的放松

2. 总结本课学习情

自评与互评

3.归还器材

况，进行评价

3.归还器材

4.师生再见

4.师生再见

4

组织队形：双 U 形

场地器材：安全场地 1 块、小垫子若干、体操垫若干、音响设备 1 套

课堂效果预计：学生能学会后滚翻要领，掌握协调用力的动作方法，在后滚翻练习的同时，发展了灵敏、

协调素质。做到了有序练习，表现出不畏困难、勇于拼博、敢于挑战、乐于合作的精神。

平均心率

130 次以上/分

主动性

愉悦度

合作性

强

生

练习密度

45%以上

心

理

指

高

理

指

身体健康

协调性

优

体育技能

大部分学生能完成后

自信度

创新

社会适应

强

标

滚翻动作

标

优

优