快速跑：50米跑课堂实录【1】

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

快速跑

体育与健康（人教版）

1课时

成都市磨子桥小学

教师姓名

章节

年级

陈光跃

第四章、第一节

五年级

二、教学目标：1、通过本堂课的学习，学生能了解影响快速跑的主要因素

2、通过本堂课的学习，学生能根据自身原因找出适合自己提高快速跑的方法

3、培养学生自主学习，互帮互组、团结协作和克服困难的优良品质

三、学习者分析：本课的教学对象是水平三、五年级的学生。他们好动、好玩、好思考，但注意力集中时间短，并且具有较强的好胜心理的特点。因此，本课通过情境导入，分组讨论，师生互动，自主学习和个人展示相结合，来激发学生学习的欲望。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：找出印象跑的快的因素

在本课观看“快速跑”的比赛和学习过程中，找出快速跑中决定速度的因素是本课主要的核心部分，是学习后继内容的基础。

教学难点：发现自己在快速跑中的不足和解决不足。

学生结合教师的分析与解剖发现和解决自身的不足

解决措施：本课让学生观看视频、自己寻找问题，分小组讨论、自主学习，利用所学知识制定出提高自身快速跑能力的计划。学生在老师的带领下由简单到复杂、由浅入深逐步的掌握本次课的重难点。

五、教学设计

教学环节

起止时间环节目标

（’”- ’”）

观看完整的100米跑视频，调动学生的积极性，激发学生想了解别人100米为什么跑得快的兴趣。让学生建立起什么是快速跑。

探究出影响跑的快的因素有哪些，知道了解别人为什么跑的快。

教学内容

教师提问，后观看博尔特2008年奥运会100米跑视频引出跑的快的因素有哪些？

学生活动

媒体作用及分析

（一）观看视5 频，激趣导入

学生利用多媒更直观简洁的体观看视频，并认识快速跑

认真思考别人为什么能够跑的快？

（二）主动参15 与、探索新知

1、教师教师提醒启发学生并利用多媒体教具（平板电脑）呈现出跑的快的原因，学生结合视频和教师提醒内容选出跑的快的原因（多项选择）并上传到数据1、学生观看视数据的收集、分频结合所学知析、总结

识相互讨论和教师的提醒后主动积极的思考为什么别人就跑的快，并选择跑的快的原因。

终端。

2、教师查看学生选项的数据统计后，抽学生回答自己的选项。

3、教师结合数据和学生举手回答的的答案来总结出跑的快的正确原因。

（三）自我分

析、找出不足

学生在讲解中知道跑的快的因素有那些，再结合自身情况，找出跑不快的原因。

（四）根据自身15 情况，制定计划

要知道怎样做才能跑的更快，并结合自身情况写出适合自己的训练方法。

1、教师回放视频学生们结合刚刚总结的快速跑的正确因素，看看视频中跑的快选手是不是具有我们刚刚总结的原因。

2、教师启发学生既然有这些因素才能跑的快，那么我们具不具备这些因素，启发学生发现自身存在的问题

1、我们有些因素具备有些因素不具备，有些因素通过我们的训练可以达到和提升，教师启发引导出一些简单实用性很强的室内外的训练方法。

2、让学生根据自身的实际情况和教师提供训练方法给自己制定一个符合自己可操作的训练方法。

2、学生积极举手回答问题，并认真思考其他同学回答的是否正确。

3、学生结合教师分析跑的快的正确因素联想自己在快速跑过程中有那些地方需要改进。

1、学生在老师

的引领下能知道了解怎样做才能跑的快。

2、学生在教师的正确启发下结合自身的实际情况发现自身的哪些不足

学生结合教师

给的针对不同原因的训练方法为自己的实际情况制定一个可实际操作训练计划。

（五）学生展5 示、师生互评

学生展示自己请学生上台展示的训练计划

自己的训练计划，教师学生点评，教师再对学生的训练计划进行改进提升

结合其他同学

展示的计划对自己的计划进行修改。