第18课 旅游节PPT配套优秀教学设计内容

小学美术五年级下册《旅游节》教学案例

兴隆台区林丰学校

李兆华

教材分析

《旅游节》是义务教育教科书美术五年级下册教材的内容，这是一节集综合性、合作性、探索性、创作性等特点于一体的美术课。教材的要求是：结合当地的旅游资源，从美术的角度，为自己的家乡设计并制作平面或立体的宣传资料。通过学习和制作，学生深入了解家乡的旅游资源，培养热爱家乡，热爱祖国大好河山的情感。

学情分析

五年级学生属于小学高年级阶段,认知能力相对较强,对家乡的旅游资源有了一定的了解,本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平. 三维目标

1.

知识技能目标:调查盘锦的旅游资源,并将其分为人文和自然景观两大类。

2.

过程方法目标:分组完成盘锦市旅游线路图的分组制作。

3.

情感态度目标：增进对盘锦风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡，小组成员充分发挥团队精神，增进同学间的友谊。

教学重点：

了解旅游资源的定义及构成旅游资源的基本条件。熟知旅游资源的分类情况，了解家乡的旅游资源。

教学难点：

制作家乡的旅游线路图。

教学安排：一课时

教学过程设计

1．制作多媒体课件——“旅游节”。

课前准备

导入新课

2．搜集各地的旅游节宣传片。

3．准备一些有地域特点的旅游图片，线路图和相应文字资料。

4．学生搜集本地区的旅游资源文字图片资料。

1．导课：观看各地的《旅游宣传片》，引导学生主动的说出了自己都去过哪些名胜古迹，和家乡的旅游胜地，并介绍旅游后的感受。引导出课题《旅游节》。

畅谈以前旅游曾经去过的地方，以及旅游过程中见过的趣事, 通过让学生畅谈过去的旅游经历，引起对本课的兴趣，能顺利导入激发学生对美术学习的兴趣，养成良好自主学习习惯。

2．以小组为单位介绍自己搜集的有代表性的旅游资料，让课题。了解各种资料的创作手大家在讨论中了解我们的家乡盘锦有哪些特色旅游资源及法，启发学生创作思路。

风土人情等,增加对家乡的热爱之情。

1．教师出示图片，让学生说出地名；然后提出问题：按属性分图片应属于那种旅游资源。然后说出旅游资源按其属性分可分为自然旅游资源和人文旅游资源两种。自然旅游资源有山、水、森林、江河湖泊等各种自然风光。人文旅游资源有各种民俗风情、文化遗址、工艺品等。

2．教师介绍一下旅游资源的定义及构成旅游资源的基本条件和旅游资源的分类。

3、教师出示家乡各种风景图片

合作探究

拓宽学生们的视野，引导学生深入挖掘各地旅游的人文旅游资源、各种民俗风情、文化遗址、工艺品等。

通过欣赏和分析为后面的制作做好铺垫。

在这期间，教师介绍是可假如一些家乡的风俗故事和神话传说等学生感兴趣的话题。

1．欣赏教师提供的各类资料。小组根据收集到的资料进行讨论，为本小组将要设计的旅游节确定一个主题，以反映家乡风貌，并交流。

根据主题，每个小组完成一组能划。

欣够反映家乡风貌的"旅游节"宣传学生讨论并说说制作旅游宣传海报，或者设计家乡旅游赏3．资料。

预线路图的方法。

增进对家乡风土人情的认识，从设

4．首先让学生明确旅游资源就其属性可分为自然旅游资源而更加热爱自己的家乡。

和人文资源两种。自然旅游资源有山、水、森林、江河湖泊等各种自然风光。人文旅游资源有各种民俗风情、文化遗迹、工艺品等。

5．旅游线路图可利用旅游图片、旅游地图绘制。

2．学生分小组讨论本组作业的呈现方式，制定初步创作计

6．旅游图片宣传海报或旅游宣传小册子可以根据当地特色内容来表现。特色景点、标志、文字说明等内容来绘制。

1．让学生通过观察风景作业和宣传海报及旅游宣传手册，学生根据小组分工，进行设计旅了解各种创作手法，启发学生创作思路，制作作业，教师游线路图。

适当介绍一些制作旅游宣传海报和设计旅游线路图的几种

提醒学生在设计之前，应注简单方法。

意按照既定方案进行创作。小组2．学生曾经旅游过哪些地方，留下美好印象，可根据这些的风格相互协调。

制作地图或宣传海报。

1．小组合作，以一个特色景点为主制作出宣传海报或宣传合作制作

利用学生互评和自评，促进他们自手册，设计出合理的旅游线路图，选出一名导游向学生介的交流学习。这样让每个学生都评绍，在班级中举行一次旅游评比。

成为主动参与者，既锻炼了学生互2．找出优秀作业进行点评，让学生自己说出自己作业的特的语言表达能力，又提高了他们评

点，什么地方值得别的同学学习，什么地方应该注意。从的审美鉴赏能力。

色彩、构图、作用等方面进行阐述。

课后拓展

引导学生把自己制作的宣传手册、海报、旅游线路图、旅通过总结，激发学生对美术的兴游照片等在网络上和大家分享，并说出其中的乐趣，让同趣，为以后制作更有趣更独特的学们在交流中，增强热爱家乡，热爱祖国大好河山的情感。

作品打基础。

教学反思：

课堂是最美丽的地方，在这里可以听到生命拔节的动人声响”，每节课的教学都要让学生获取知识的琼浆，还要在行为习惯、品德修养上强化训练,让心灵美与艺术美恰当地融合。在教学《旅游节》这一课时，我不光要让学生掌握旅游路线图、宣传册的制作方法，最重要的是让学生通过学习了解家乡的旅游景区，做个小导游，宣传盘锦旅游，以此增强学生爱家乡、爱祖国的思想感情。

传统的美术课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“对话”。在这节课中我着力营造“师生对话”和“生生对话”的教学氛围，让学生谈谈自己对旅游的认识，及自己的感受，并让学生与学生互相谈谈宣传画及旅游路线图的画法，及路线设计，通过对话，学生们各抒己见，共同商量，安排了一条条科学合理的路线图，培养了学生的合作意识和有序思维。

本课的教学，也有不足之处：

1、激情不高

学生积极性没有预期高。孩子的积极性不太高，课堂不是特别活跃。备课时没有备学生的特点，导致课堂上虽然也井然有序地进行，但总觉得不够热烈，学生放不开，缺少点激情。

2、感悟、体验不够

感悟既是一种心理活动，又是一种感情经历，还是一种审美的体验。如果在这节课中增加点关于风光和优秀作品的影像资料，让活灵活现的自然景观美与作品效果美融合在一起，从而产生对家乡的热爱就更好了。

3、时间掌握不好

对学生的反应和表现时间没把握住，因而出现拖堂现象，这是以往教学中不曾有的，也暴露出自己的一个缺点，对学情和课堂的预设不够准确。在今后的教学中，我会尽自己所能在教

学上、在科研上，更加严格要求自己，争取做一名优秀的美术教师。