第3课曲曲直直教学设计思路｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第3课 曲曲直直》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

3 曲曲直直教学目标1、通过欣赏，感受曲线和直线所传递的不同视觉感受。2．通过创新组合曲直形式的素材，发展学生的创力。3．选择一些生活中曲线直线形式的废旧物品作业，培养学生的环保意识。教学重点：曲线和直线带来的不同感受，曲线与直线组合带来的美感。教学难点：巧妙利用集到的素材进行设计。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：第3课曲曲直直

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

120

下载次数

更新时间

2024-06-18 13:44:49

来源学校

学校：张家界澧滨小学

第3课曲曲直直教学设计思路

未知

2024-06-18 13:44:49

120

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第3课曲曲直直教学设计思路

正文

曲曲直直教学目标

1、通过欣赏，感受曲线和直线所传递的不同视觉感受。

2．通过创新组合曲直形式的素材，发展学生的创力。

3．选择一些生活中曲线直线形式的废旧物品作业，培养学生的环保意识。

教学重点：曲线和直线带来的不同感受，曲线与直线组合带来的美感。

教学难点：巧妙利用集到的素材进行设计。教学过程：

导入：

一、音乐中感受直线曲线

1、播放二胡拉长的一个音符：谁愿意到讲台前用一根线条表达对这个声音的感觉来。（直线）

2、（播放两段音乐）节奏明快音乐《喜洋洋》播放缓慢的抒情音乐这两段音乐给我们的感觉一样吗，（不一样）谁愿意到讲台前再用线条分别表现对这段音乐的感觉。（不同波浪的曲线）

3、小结，（指向学生画的直线曲线）不同的线就像不同的音乐一样给了我们不同的感觉。问：我们从一年级就知道这是直线，这是曲线，特别是曲线的种类特别多，（指向直线）同学们直线给你什么感觉？（指向曲线）曲线又是什么感觉呢？ 4、（学生根据自己的感受与理解回答，有可能不完整，不全面）

二，在大自然，生活的图片中感受直线曲线

。

5、嗯不同的线给我们的感觉同学刚才都出了自己的理解，接下来我们一起到大自然，生活中，到生活中，去寻找更多的直线和曲线，感受一下那里的直线和曲线给我们了什么样的感觉？

6、出示课件（展示流水，蜘蛛网，中国结，兰花，建筑的支撑柱，筷子，参天大树等等，）你发现了到直线和曲线了吗？，谁来说说图片里的直线和曲线又给了你什么样的感受？

三．用准备的素材创造直线和曲线的感觉

7、刚才我们从音乐中，生活中，自然界里面发现了那么多的直线和曲线，它们给了我们不同的感受，请同学接着看，出示一张纸，剪出一张纸条，拉直的线条，同学看，这张纸条给我们的感觉是直线还是曲线呢？（直线），谁有办法把它变成曲线。几个学生上讲台演

8、哇变出这么漂亮的曲线了，来我们一起来看看其他小朋友们用手中的材料创造出来的曲线吧！

9、（示学生各种范作课件）直线在哪，曲线在哪儿？看了这些你有什么感觉呢？

10、师小结，瞧这些曲曲直直组合在一起，还真好看啊！同学们想不想自己动手创造你们的曲曲直直，那就快动起手来吧。四学生创作《曲曲直直》师辅导辅导要点：能否创造出更多的直线曲线感觉画面构图美观颜色丰富画面意图想像力丰富

关于本教案的常见问题

Q：第3课曲曲直直教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第3课曲曲直直》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第3课曲曲直直教学设计思路