第3课 抽象的雕塑优质课教案设计

抽象的雕塑

教学目标：

1、通过教学活动，让学生了解各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。

2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品，尝试自己动手，进行雕塑创作，并从活动中体会到乐趣。

3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

教学重点：

了解抽象雕塑的基本特点和创作方式

教学难点：

学会运用各种材料进行抽象雕塑创作

教学准备：

教具——课件、各种抽象雕塑的图片资料、工具篮(剪刀、刻刀、双面胶)、其它各种线材、板材、块材和垃圾桶

学具——各种线材(铁丝、废旧电线、竹签、吸管等)、板材(废旧纸板、扑克、圆卡、卡纸、KT板等)、块材(橡皮泥、泡沫、石头、纸盒等)

教学过程：

一、导入阶段

1、开门见山，导入课题。

师：今天这节课，老师想和同学们一起来学习《抽象雕塑》。那什么是抽象雕塑呢?老师这有两幅作品(出示两张雕塑的图片：《秦始皇兵马俑》和一张艺术品，你们看，它们有什么不同?

生：第一张是非常真实地雕刻出秦始皇兵马俑的样子，眼睛、鼻子、嘴都很像;第二张作品看不出雕的是什么东西。

师：对，第一张再现了自然界的具体形象，我们把这种具象。而第二张没有再现，而是偏离或者完全抛弃了自然对象外观，我们把这一种称作为抽象。

2、揭示课题——抽象的雕塑

二、新课学习

1、出示图片，欣赏看一看这些图片有什么特点？

教师根据学生回答归纳：什么是抽象雕塑？

2、欣赏作品《凤凌霄汉》

提问：这个雕塑的造型有怎样的特点？ 你如何理解这个抽象雕塑的内涵的？ 作者运用了哪些造型要素？ 教师小结：作者能巧妙地运用点、线、面、色彩等造型元素表达主题。

3、欣赏与《凤凌霄汉》不同的抽象雕塑。

从点、线、面、色彩等引导学生分析作品。

小结：相同的主题，不同的作者可以通过不同的美术元

素的运用，创作出不同的作品。

4、介绍城市雕塑

一个城市的雕塑作品应具备哪些条件？ 5、讨论：

如果让你设计一个城市雕塑，你会选择什么材料，色彩，达到什么功能？体现什么个性？ 6、欣赏城市雕塑

三、实践活动

1、作业要求：利用收集的各种线材、板材等构思创作一件抽象雕塑。

2、学生创作，教师巡视指导，强调用刀安全。

3、作品展示评价

（1）学生说出自己作品的名称，其他同学找出该作品，并谈谈感受。

（2）教师点评