第20课　认识图形标志说课稿【一等奖】

小学美术人教版三年级下册第

20课

《认识图形标志》

教学目标：

1、引导学生看一看、认一认各种图形标志

, 了解他们的不同含义

, 及其在我们生活中所起的

不同作用。

2、引导学生欣赏图形标志

, 使学生了解图形标志具有直观、简明、易懂、易记的特征。

重点难点：引导学生认识图形标志。

教学难点

：通过认识各种图形标志

, 了解图形标志的特点。

教学过程：

一、导入新课

1、小朋友们

, 今天老师要带着大家认识一些新朋友

, 这些新朋友能教会我们在一些公共

场合应该做什么

, 不应该做什么

, 大家想不想

2、认识呀

? 下面就请大家跟着老师

, 一起来迎接它们吧…… (大屏幕出

示一些简单的图形标志

, 询问学生

:它表示的是什么意思

? 你在哪儿见过它

?) 3、学生讨论

, 汇报结果

4、

教师引出课题

:同学们

, 这些图形朋友放在不同的公共场合就有了特殊的含义

, 这样的图形

我们称它为图形标志。

板书课题

:20、认识图形标志

二教授新课

1、课检查学生课前预习情况

: 比一比

, 看图

, 四人小组讨论

, 哪一组说出的各种图形标

2、加深学生的认识，讨论课本上图形标志的意思。 （1）在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们都是表示些什么意思吗？ （2）看图小组讨论，比一比，哪一组说出的各种图形标志的意思，最准确，数目最多，并告诉大家你们都在什么地方看到过它们？（马路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物馆……）考一考，看到这样的图形标志你要怎么办？小组互相考察，看看同学认识图形标志的结果。

3、学生汇报自己收集到的图形标志，对课本中的图形标志进行补充说明。通过小组评比的方法，对图形标志进一步的了解。 （1）图形标志包含好多方面，现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友，告诉大家，你是从什么地方找到它的，这个标志出现的时候，我们应该做些什么，不能做什么？ （2）学生上台汇报自己找到的图形标志，其它小朋友补充说明。

4、对各小组收集情况进行统计，评比出收集图形标志最多，理解意思最全面的优胜组。

5、考一考

, 看到这样的图形标志你要怎么办

? 小组互相考察

, 看看同学认识图形标志的情况。