第6课单人旁教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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第6课单人旁教案设计（一等奖）｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第6课 单人旁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第6课单人旁教案设计（一等奖）

正文

课题：单人旁

[教学目标]

1.掌握单人旁的书写方法。

2.掌握带有单人旁的字的书写规律。

3.进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。

4.激发学生写好毛笔字的信心和对写字活动的兴趣。

[教学重点与难点]

掌握带有单人旁与双人旁字的书写规律，并写好例字。

[教学过程]

一、导入新课。

1、明确教学流程

今天我们的书法课，主要由三部分组成：首先是部首解析，其次是练一练，最后是比一比。

2、同学们，我们先来复习一下“ノ”

和“│”两个笔画的写法。

3、课件出示“ノ”

和“│”的书写重点，师在黑板上写行笔路线。

4、生跟着老师将这两个笔画一起书空。

4、学生在水洗布上将两个笔画各练写两遍。

二、教学新课。

1、揭示课题。

师：这节课，我们将学习带有这种笔画的部首——单人旁，以及带有单人旁的字的写法。（板书课题：单人旁）

2、读帖。

A打开课本p15，仔细观察单人旁这两个部首的写法，想想怎样书写更漂亮。

B交流部首的写法。

单人旁是由竖和撇组成的左偏旁，关键是写好竖画。凡竖画为主笔的左偏旁，其竖都要正直，用垂露竖，回锋内收。

3、拿起毛笔，把单人旁认真写两遍。

4、学写单人旁的字。

(1)大家已经会写这单人旁了，那么带有单人旁的字该怎么写呢？我们先来看带有单人旁的字。

(2)课件出示，学生观察单人旁的书写变化。

(3)教学“化”的写法

A课件出示“

化”，仔细观察，想一想：在书写这个字时应注意什么？

B师生交流注意点。

C教师范写“化”，并指导写法。

“亻”形状较窄，其中第一笔撇画的长短视右边结构的笔画多少而定。“化”这个字右边笔画较少，第一笔可以写得舒展些。一竖应为垂露竖，一定要写得挺直有力。左边的撇略平，应与竖弯钩交叉在一起，不要把这部分写成“匕”字。竖弯钩则应书写得舒展些。

D学生临摹试写一遍。

E反馈。展示1——2生的字，根据书写要点师生共同评议。

(4)教学“侍”的写法

A课件出示“

侍”，仔细观察，想一想：在书写这个字时应注意什么？

B师生交流注意点。

C教师范写“侍”，并指导写法。

我们在书写带“亻”的字时，要注意“亻”与右边结构的搭配。右边笔画不同，单人旁撇画的书写长短粗细也要有相应的变化。“侍”字右部件笔画多、形体高挑、结构繁杂时，“单人旁”撇短,目的是礼让右侧部件，用笔不宜重。

D学生临摹试写一遍。

E反馈。展示1——2生的字，根据书写要点师生共同评议。

三、课堂小结。

1、单人旁的练习，除了单人旁本身要书写正确，还要注意与右边结构的搭配。右边笔画不同，单人旁撇画的书写长短粗细也要有相应的变化。

2、思考：写好书法的秘诀是什么？（学写字不只是动笔，还要动心，不但是观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。）

3、那么你到目前为止，心中还有什么疑问呢？快快向老师提出你的疑问吧！

四、布置作业。

练习写带有单人旁的字。

资料摘要

第6课单人旁教案设计（一等奖）