3.发展前滚翻能力的练习与游戏课件配套优秀教案设计

小学三年级体育课《发展前滚翻能力的练习与游戏》教学设计

安宁市昆钢实验学校

杨世敏

一、指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教材分析

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的音乐操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。

三、学情分析

三年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、教学目标：

1、认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我。

2、技能目标：

（1）70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

（2）通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。

3、情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。

五、教学内容：

1、发展前滚翻能力的练习与游戏

2、游戏：“闯三关”

六、教学重难点：

教学重点：前滚翻。

教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。

七、课前准备：

1、学生统一穿运动装。

2、器材准备：体操垫子。

八、学练过程：

本课在教师的指导下,采用分散与集中,小组合作的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,掌握运动技能技巧，培养学生学习与人合作的能力。

课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）→复习前滚翻（纠正巩固技术）→技术延伸（前滚翻技术在生活中的运用）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小结（评价、总结）

九、课后反思:

找出本节课的成败点，作为今后的努力方向。

体育与健康课时计划

安宁市昆钢实验学校

杨世敏

教

学

1.技巧：发展前滚翻能力的练习与游戏

内

容

2.游戏：“闯三关”

教学

1.认知目标：通过学习能做出两个动作，学会一种帮助方法，提高技巧练习兴趣；

目标

2.技能目标：初步掌握本次课技巧的动作要领；

3.情感目标：培养学生的学习兴趣，以及团队合作、顽强拼搏的集体主意精神。

重点

重点：团身滚动，腰腹紧张，控制好平衡；

难点

难点：滚动的连贯性，含胸吸腹，举腿伸髋。

课的

结构

阶段性达成目标

学习内容

组织教学活动

体育委员整队， ××××××

报告老师 ××××××组织：四列横队 ××××××

××××××

△

教法：

1.

教师讲解花样跑的方法：

2.

学生按照标志物进行花样跑：

3.

教师讲解音乐操的方法，学生跟着教师一起完成。

组织：

1.

学生成两路纵队完成，最后成两个圆圈站立：

2.

学生成两个圆圈站立。

教法：

1.

教师用语言引导学生，学生回答，得出滚翻在生活中的作用；

2.

让学生进行滚翻的展示；

3.

教师利用挂图讲解完整的技巧动作，并做示范；

4.

学生由小组长带领，利用挂图进行分组讨论练习；

5.

教师分别巡视各组的练习情况，并做纠错；

6.

集中学生进行展示，组织学生讨论，最后教师进行评价。

组织：

1.

学生成圆圈形状站立；

2.

学生分成6个小组进行练习；

运动负荷

小

1、集合“静齐课堂常规：

导入

快”。

1.整队、师生问阶段

2、精神饱满，注好

3分钟

意力集中

2.宣布课的内容和目标。

1.

营造出宽

松、和谐、激发愉快的课堂兴趣气氛。

阶段

2.

学生体验游

6分钟

戏的快乐，激发学生上课的兴趣。

1.

花样跑

学生按照教师的要求进行变换跑步。

2.

音乐操

学生按照教师的要求，跟着教师

一起完成音乐操

中

参与

体验

阶段

14分钟

1．运动参与：学生在教师的指导下，学会滚翻和肩肘倒立的技术。

2．学生通过合作

学习，培养其思维能力和探究能力，通过自由选择练习，发挥个性和创造。

3．心理：培养学生的自信心和克服困难的勇气。

4．运动技能：

1.练习前滚翻及肩肘倒立：

让学生在看的同时掌握其动作要领。

2.完整练习技巧动作：

动作要领：前滚翻时注意团身向前滚，然后接后滚翻，最后成肩肘倒立，倒立时腰腹要紧张，掌握好重心，腿要

中

学习完整动作的技术及其保护的方法。

探索创新阶段

12分钟

1．社会适应：培养学生自尊、自信、构建良好的合作学习的氛围。

2．培养不怕困难敢于挑战的心理品质。

3、运动参与：学生自己动手及讨论方法，激发学生的创造力。

4、生理：保证一定的运动量和强度。

身心放松

伸直。

游戏：“闯三关”

方法：把学生分成6组进行比赛，学生通过讨论，自由放置3个障碍物，每组的第一位同学分别通过障碍物，到达终点，然后绕过标志物，快速跑回起点与第二位同学击掌，最先完成的一组获胜。

3.

学生成之前的队形站立，观看展示，进行讨论。

教法：

1.

教师讲解游戏规则；

2.

学生分组进行讨论，自己放置好障碍物；

3.

学生进行比赛。

4.

比赛结束，教师进行点评。

组织：

1.

学生分成6个组进行

2.

如图:

××

×× ×× ×× ×× ××

1.学生听口令进行放松练习，在

轻松愉快的音乐中消除运动疲劳。

2.以简洁的语言肯定学生的努力，提出希望。

组织：四列横队

小

大

整理放松阶段

5分钟

1.肌肉拉升放松

2.师生评价

3.收交器材

4.师生道别

场地器材

标志物

10个

栏架

6个

小垫子

20块

挂图6张

标志杆6个

录音机1台 体操垫 12块

生理指标

课后总结

平均心率：115—125次/分

练习密度：40—42%