4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛优质课一等奖

小学篮球（水平二）原地双手胸前传接球

一、教学分析

球类运动有着较为明显的互助与合作性。篮球运球属于（水平二）基本内容的主题教材之一。本课用“小篮球原地双手胸前传接球”作为教学内容，旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。

二、学情分析

针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快。随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。

三、设计理念

落实新课程的基本理念，从体现“健康第一”的指导思想、激发学生的运动兴趣、重视学生的主体地位和关注学生的个体差异的需求出发，结合三年级学生喜欢篮球运动、爱玩的心理特点，选择篮球这个内容，激发学生的篮球兴趣。在教学中采用游戏法、比赛法等教学方法，融枯燥的技能练习于游戏中，通过形式多样的练习形式，让学生积极参与，让学生处于“乐中练，动中练、玩中练”的氛围中，从而能够自觉主动地学习，体验学习的乐趣，实现篮球运动的锻炼价值，增进健康，促进学生全面和谐发展。

四、教学时数

4

五、教学准备

1、篮球场地一块 2、篮球40个 3、呼啦圈8个

六、教学过程

（一）教学目标

1.明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。

2.通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，80%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。

3.通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。

（二）教学重、难点

重点：传接球手型正确，传球准，力度适当。

难点：全身协调配合和手对球的控制。

（三）教学活动

活动一、课堂常规

1、集合队伍检查人数 2、师生问好 3、宣布本课教学内容 4、准备活动

活动二、热身准备部分

1、情景导入：让学生排成一列纵队，找一名个子最高的学生站在第一个，告诉学生这位同学是咱们的火车头。将篮球场地内的线作为火车的轨道，告诉学生们跑动时不能离开轨道。要求齐、静、整。

2、热身篮球操。

活动三、基本部分

篮球双手胸前传接球，讲解传接球动作：

1、持球方法：五指自然分开，双手“包”球，掌心空出，拇指相对呈“八”字形

2、传球方法：两脚（前后或左右）分开，传球时，伸臂压腕动作将球传出。要点：蹬地、伸臂、翻腕、拨手指。

3、接球方法：两眼注视篮球，两臂迎球前伸，五指自然分开，拇指成八字形，其它手指向前上方伸，双手成半圆形，双手握球后两臂顺势曲肘后引缓冲篮球的力量。要点：伸臂迎球、接球后引缓冲。

活动四、练习部分

1、原地双手胸前传接球徒手模仿练习。

2、迎面传球练习。

3、教师巡视纠正。

4、四角形传球练习。

5、行进间运球—传球接力。

活动五、游戏部分

1、游戏：春种秋收。

2、方法：将学生分成8组，每组同学把球送到指定呼啦圈（播种）或在呼啦圈做原地运球5次（浇水），或在呼啦圈旁持球做5次蹲起（施肥），最后收回篮球（收获），比比看哪组做得快，组织好，纪律好。

活动六、结束部分

组织学生进行放松，师生听着优美的音乐声放松身心，舒缓情绪。同时教育学生只有辛勤劳作，才能收获意外的惊喜。最后复习本课的学习内容，布置课外练习，师生告别，小组长留下收回器材。

七、课后反思

本课以教师引导，学生为主体，以快乐为主题的思路设计的，在给学生创造的生动活泼的氛围中，学生表现出极大的对篮球的学习热情。通过正面的、积极点评，学生学习劲头很足。课中运用多种练习手段消除学生在练习中的枯燥及疲惫情绪，使学生在练习中保持积极向上，从而达到一定的练习强度。学乐结合的课堂使学生能体验到更多成功的喜悦之情。