第二节　巴西优秀公开课教案｜教案在线预览

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备课记录表备课时间：月日星期上课记录：月日星期教材内容：巴西1 大量混血种人的社会\发展中的工农业大国核心问题课程内容大量混血种人的社会学习目标巴西的自然环境。多元的文化混血种人问题解决（问题情境、解决策略）问题情境：你眼中的巴西？解决策

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所属课文：第二节　巴西

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学校：大连经济技术开发区第三中学

第二节　巴西优秀公开课教案

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关键词：第二节　巴西优秀公开课教案

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录

表

备课时间：月日星期上课记录：月日星期

教材内容：巴西1 大量混血种人的社会\发展中的工农业大国

核心问题

课程内容

大量混血种人的社会

学习目标

巴西的自然环境。

多元的文化

混血种人

问题解决（问题情境、解决策略）

问题情境：你眼中的巴西？

解决策略：1.出示拉丁美洲政区图和世界政区微缩图，让学生找出巴西的邻国、海陆位置。

2.展示巴西的地形图。

在图上找出巴西高原（世界上最大的高原）、亚马孙平原（世界上最大的平原）。说明巴拉圭盆地在巴西高原边缘，与邻国巴拉圭相邻。

3．了解巴西的主要气候。

问题情境：你想知道居住在巴西的是哪个人种吗？这些人喜欢什么活动吗？通过录像激发学生兴趣。

4.河流问题情境：看录像2.3，（巴西狂欢节——欧洲天主教的节日；男女老幼都爱的桑巴舞=葡萄牙的民歌、游戏+非洲鼓乐、舞蹈）大家边看录像边听教师简介巴西的狂欢节和桑巴舞。

（1）请同学们看课本P89第二、三自然段和P90－P91阅读材料，讨论分析并回答几个问题。

当地的土著居民是什么人？

玛雅文明有何成就？

侵入拉丁美洲的殖民者是谁？到达了什么地方？

为什么要掳掠、贩卖黑人奴隶？黑人奴隶从哪里来的？

（2）通过卞卡一家，了解巴西人的特点：拥有大量的混血种人。

出示巴西人种构成扇形图，让学生说出巴西为什么有多种人种及大量的混血种人。

发展中的工农业大国

问题情境：

1.巴西二战前后的经济特征有何差别？

2.巴西二战前的单一商品经济表现在什么地方？

3.这与我们前面讲过的哪一个地区具有相似性？这种经济的弊端是什么？

4.巴西的农作物集中分布地区在什么地方？影响因素是什么呢？

巴西独立后的农业生产是怎样进行的呢？我们来看巴西的农业生产。

解决策略：看图9.20，找出巴西的主要农作物。

归纳：巴西的咖啡产量位居世界第一，被称为咖啡王国，另外，甘蔗、柑橘的产量也位居世界第一位。大豆产量居世界第二位，玉米产量位居世界第三位，可可产量位居世界第二位。农业仍然是巴西重要的国民经济基础。

讲评：巴西农业主要分布在东南部沿海地带。这个地区主要为沿海平原，亚热带湿润气候，气候湿热，土壤肥沃。

问题情境：1.与农业发展密切相关的为工业的生产，巴西的工业发展有什么特点呢？

2.找出巴西的主要矿产资源。

3.巴西工业主要分布在什么地方？原因是什么？

讲解：巴西的工业主要分布在东南沿海地区，因为这里接近原料产地，交通便利，劳动力充足。

关于本教案的常见问题

Q：第二节　巴西优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　巴西》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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