第9课 有趣的勺子优质教案设计

《有趣的勺子》教学设计

课时：1课时

教材分析：本课属于“设计·应用”领域，是本套教材中第一课要求学生以画草图的形式表现设计主题的教学内容。本课旨在引导学生观察身边的用品——勺子，初步了解它的外形、尺寸、材料、装饰与用途之间的关系，并进行简单的设计，体验想象与设计的乐趣。

教学目标：1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个

实用、有趣的勺子。

2、能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。

3、情意目标：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。

教学重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。

教学难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。

一.导入

1.

师：这节课，让我们一起走进有趣的勺子世界。（板书课题）

二.观察勺子，深入了解

1.

师：课前，老师让你们每人带了一把勺子，举起来给老师看一看。你们

带来的勺子种类真丰富！像这样小的叫餐勺。大一些的叫汤勺，还有一种叫漏勺。

2.

师：请你们观察手中的勺子，小组讨论勺子是由哪几部分组成的？（粘

贴勺子图片）时间到，谁来说一说。

生：勺把……

3．师：大大的脑袋叫勺头，长长的尾巴叫勺把。（板书勺把，勺头）。

4. 再请你们观察自己带来的勺子，看一看你的勺子是什么材质的？

生：塑料的，金属的……

5. 师：由此可见，勺子不仅种类丰富，材质也非常多样。

6.（课件）师：老师要考考你们了，这三种勺子你们猜一猜，哪一个是我国历史上最早的勺子？

生：青铜勺，兽骨勺。

7. 师：兽骨勺是我国最早的勺子，出现在距今七八千年前的新石器时代。那时的人们主要是用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不便直接用手抓食，于是人们随手捡来兽骨骨片或者蚌壳，取食粥饭。勺子就是在人们的生活需求中产生的，为人们的生活带来方便。

三. 探究实用性、美观性

1. 师：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也就变得更加实用、更加精致、形状也越来越多样化。

2. 师：勺子朋友想请你们帮帮忙，帮他们找到适合舀取的食物。

3.（课件）教师根据学生回答提取关键词并板书：大小，形状，材料，用途

4. 师：一把小小的勺子学问还真大，它在生活中处处给我们带来方便。

5. 师：请你们看看手中的勺子，有没有勺把上带小洞的？有什么用呢？

生：方便挂。

6. 师：有没有勺把带木头的？为什么？

生：防止烫伤。

7．师：有没有勺把上带花纹的？有什么作用？

生：装饰。

8. 师：这种漏勺的勺头为什么有这么多小眼儿？

生：把汤漏掉。

9.师：小小的细节设计，不仅让勺子变得漂亮，而且更方便我们使用，具有很强的实用性。（板书：美观、实用）

四. 欣赏有趣的勺子

1. 欣赏会“藏”的勺子。

2 . 欣赏各种有趣的勺子。

3.

你能为吃饭时爱哭的小宝宝设计一个勺子吗? 生：可以播放音乐的勺子……

五.教师示范

1. 小朋友们的想法真有趣，老师也想设计一把勺子。

2. 设计一把吃面的勺子。一把汤勺。提示学生勺子的大小。

六.学生实践

下面，就轮到你们大显身手啦！设计一把你喜欢并实用的勺子。

七. 作业评价

请学生展示作业。师：你设计的勺子有哪些用途？是什么材质的？大勺子还是小勺子？

其他同学喜欢哪把勺子？

八.拓展

（课件）其实，在我们的生活中不仅仅勺子被设计的非常有趣，还有许多具有设计感的物品。我们一起来欣赏。

生活中处处都有设计，为我们的生活带来方便。

九．板书设计

有趣的勺子

大小、形状、材料、用途

美观、

实用