5.摆掌教学设计与反思

小学武术课教案

学校

教学内容

教

灵川中心小学

武术：三种手型 三种步型

教师

时间

汪强

40分钟

班级

人数

四年

38

1、创设良好的学习环境，激发学生对武术的兴趣。

2、让学生掌握简单的武术动作三种手型（拳、掌、勾）和三种步型（弓学

步、马步、并步）。

目

3、发展学生的创造力和表现力，在体育活动中培养学生合作探究的能力标

及团结协作的精神。

时

间

课

教学内容

序

一、 课堂常规

1、 集合队伍

一、组织：全班成圆形队伍站立。

一、组织队形：全班

成圆形队伍站立。

教学目标

明确

心情欢快

（1）

舒畅

预期目教师主导

学生活动

标

教育渗透

使学生养成讲礼貌的好习惯。

培养学生认真听，仔细看，积极模仿的好习惯。

调

2、 师生问好

动

3、 检查服装、人数

情

8

绪

目标及要求。

4、 宣布本课内容、要求：声音宏亮

精神饱满

二、 引出三种手型学

和三种步型

二、教法与步骤：

1、讲解、示范武要求：静、齐、快

术的基本动作。

a、三种手型

b、三种步型

2、用口令指挥学

注意力集中

习技术

1、三种手型

拳

掌

勾

二、学练法与步骤：

初步掌握1、 认真听、仔细看三种手型教师的讲解与示（拳、掌、

2、三种步型

弓步

马步

并步

生进行区分左右方向的手型与步型练习，并及时纠正学生的错误动作。

范。

2、 在教师的指导下进行三种手型和三种步型的练习。

a、先模仿、学习

b、后听口令进行练习

3、 相互观察，及时改正错误动作。

勾）和三种步型（弓步、马步、并步）。

三、掌握、运用三种一、组织：全班手型和三种步型

成圆形队伍站立。

一、组织队形：全班成圆形队伍站立（如图1）。

情绪活跃

模仿生动

活动充分

培养学生遵守游戏规则的好习惯。

培养学生认真激

1、原地“创造动作”

5

6

发

练习

方法：全体同学原地三、 教法与步骤：

二、学练法与步骤：

进一步掌1、听教师讲解练习的方法、规则及要求，

2、在教师的指握简单的武术动作三种手型兴

站立，老师喊三种手

趣

型和三种步型的一

掌种，同学要马上做出相应的动作。

1、 教师讲解游戏的方法、规（拳、掌、听解，积勾）和三种步型（弓步、马步、并步），能够做到动作到位、伸展、大方。

极动脑，敢于创新，勇于表现自我的好习惯。

培养学生良好则及要求，并挥下听口令进行练指挥学生进行练习。

习。

a、先原地“创造动握

2、行进间“创造动技

作”练习

A、原地“创造动作”练习。

练习队形：如图1 方法：全体同学绕着作”练习。

术

圆圈跑动，老师喊三B、行进间“创造b、后行进间“创造种手型和三种步型动作”练习。

动作”练习。

练习队形：

的一种，同学要马上

停止跑动，并做出相2、 巡回督促、

应的动作。

要求：（1）造型任意摆

（2）所做与所喊的动作一致

纠正学生的错误动作。

（2）

要求：积极动脑

练习气氛热烈，身体各部位得到充分锻炼的同的组织性和纪律性。

要求：喊的动作丰富多彩，可手足并喊，增加难度。

充分发挥想象

时达到强身

健体的目的

四、巩固三种手型和一、组织：全班三种步型

成圆形队伍站一、组织队形：全班成圆形队伍站立（如图1）

通过游戏让学生们在活动中进一步巩固学过的三种手型和三种步型。同时让学生享受到运动的乐趣，体验到成功带来的喜悦。

手段：“剪子、石头、立。

恢3

身

2

巩

5

术

1

布”游戏

培养学生的节奏感，熏陶美的情操

培养学生讲礼貌的好习惯。

方法：两位同学面对二、教法与步骤：

四、 学练法与步骤：

1、 教师讲解游戏方法、规则。

2、 教师统一口令指挥学生集体进行练习。

3、 教师与全体学生进行游

1、 认真听教师讲解游戏方法、规则，并按教师的要求进行练习：

a、拳当“石头”，掌当“布”，勾当“剪子”。

b、弓步当“剪复

面站立，听教师口令，边喊“剪子、石头、布”边进行有节心

奏地上跳，当喊到

“布”时，落地成三种姿势。

（1）拳当“石头”，固

掌当“布”，勾当技

“剪子”。

（2）弓步当“剪子”，马步当“布”，并步当“锤”。

（3）拳、并步当“石戏。并及时评子”，马步当价，表扬鼓励。

4、 巡视、督促、指导学生的“布”，并步当“锤”

c、手足同时配合，拳、并步当“石

头”，掌、马步当分组练习。

头”，掌、马步当“布”，勾、弓步当5、 教师小结。

“布”，勾、弓步当“剪子”。

规则：根据姿势判断胜负，石头胜剪子，剪子胜布，布胜石头。

五、小结，师生再见

6、 同学生再见。

“剪子”。

2、同教师再见。