2.后滚翻名师教学实录｜教案在线预览

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《后滚翻》教学设计(水平二) 一、教学目标：1、运动技能：通过练习，初步掌握后滚翻的技巧。2、认知技能：通过练习，对学习后滚翻技术动作有初步认识，乐于重复练习。教学重点：收紧、团身教学器材：海绵块若干块、体操垫教学过程：二、探究式学习1、问题（1）：生活中什么形状的东西滚的最快？学生：（圆形物体滚动

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所属课文：2.后滚翻

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2018-05-10 08:54:00

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学校：东莞市东城区花园小学

2.后滚翻名师教学实录

未知

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关键词：2.后滚翻名师教学实录

正文

《后滚翻》教学设计

(水平二)

一、教学目标：

1、

运动技能：通过练习，初步掌握后滚翻的技巧。

2、

认知技能：通过练习，对学习后滚翻技术动作有初步认识，乐于重复练习。

教学重点：收紧、团身

教学器材：海绵块若干块、体操垫

教学过程

：

二、

探究式学习

1、问题（1）：生活中什么形状的东西滚的最快？

学生：（圆形物体滚动的快……）

问题（2）：老师拿一个沙包一个足球，让同学用力踢，看哪个滚的最远？

学生：球形物体滚动时的摩擦力比较小，所以滚得远

师：如果让我们的身体滚动起来，身体怎么变成球？

2、提出问题：在后滚翻练习中怎样使身体团紧？

三、

针对性检测

教师提供器材，学生分组进行检测。

四、

分组探究式练习

1．各组推荐一名学生将本组的练习方法展示给其他小组观看

2．教师提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）简便易练性

3．从中可以得到几种最理想的练习手法

A．利用海绵块分别夹在下颚、两膝之间、两踝之间

B．利用红领巾将膝盖、两踝捆绑起来（合作学习）

C．双手抱膝连续团身起练习

五、

学生自我诊断与矫治

1．

分组练习体会这两种方法究竟是否合适

2．

相互帮助

3．

得出结论：这三种方法都很适合与团身练习

六、

发展性诊断练习

1、

讲解：我们光学会了团身练习还不够，这只是后滚翻中的一个重要环节，那么我们还要借助推手翻掌贴肩等辅助动作。

2、

教师示范着重让学生看清预备姿势（两脚两膝要并拢，低头含胸必须要）

3、

学生尝试性的进行练习

4、

教师巡回指导

七、

自主性学习诊断（课堂小结）

师：在今天的练***家得到哪些东西？

生：为了解决后滚翻团身问题我们想了好多种方法，通过实践我们也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危险。

[评

析] 1、学会利用生活化的内容进行导入

热身结束后，教师并不急于进行教学，而是对学生进行提问，以“什么形状滚的最远”“圆为什么滚的远”等案例，激发学生的兴趣和好奇心。利于激发学生对本节课的兴趣，并提高学生动脑的能力。

2、巧用器材，分组讨论，激发学生动手动脑兴趣

利用现有的器材，启发学生如何利用器材有效的掌握滚的技术动作，通过教师的点评和讲解，让学生更快、更容易的进入学习“翻滚”技术。

关于本教案的常见问题

Q：2.后滚翻名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.后滚翻》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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