小足球名师教学设计

课题

：《脚内侧传球》教学设计及反思

年级：冀教版体育四年级上册

教学目标:

1、学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。 2、

通过游戏足球“保龄球”，

提高学生对球的控制能力、能力。

3、通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。

教学重点：掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。

教学难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。

教学准备：足球、矿泉水瓶

教学过程：

一、课堂常规

1、体委整队、报告人数、师生问好

2、宣布本课内容及要求。

二、准备部分

1、队列练习：同学们想展示你们班的精神面貌吗？那么看哪位同学动作标准有精神。

（1）教师统一口令指挥，学生集体练习。

（2）教师纠正不规范动作

（3）找体委喊口令，学生集体练习。

（4）教师讲评。

2、各关节活动操：教师领做。

三、基本部分

<一>情趣导入、明确目标

同学们喜欢踢足球吗？你们知道足球最早起源于哪个国家吗？那我告诉你们，足球起源于我国古代一种球类游戏“蹴鞠”，后来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成现在的足球，足球也有很多明星，他们是贝利、马拉多纳、贝克汉姆，还有中国的范志毅、郝海东、孙雯

等。在比赛中当运动员把球射入门时全场都沸腾起来，为运动员喝彩,那你们想学这个动作吗？

这节课我们学习目标：

（1）学习足球脚背内侧踢球的动作技术。

（2）掌握足球的“保龄球”游戏方法，遵守游戏规则。

<二>自主学练、合作探究

1、熟悉球性：踩球、两脚相互传球。

2、游戏：星球碰撞（脚内侧踢球）

（1）教师讲解游戏方法及要求并提出问题：两个人的球怎样才能撞在一起？（2米距离）

（2）引导带着问题学生两人一组进行初步尝试练习。

（3）集合，找几组学生进行演示。

（4）教师提问：为什么他们踢的球总不能相撞呢？

（5）教师找学生回答问题。

<三>、引导观察，敢于挑战

1、教师出示挂图并讲解示范脚内侧踢球的动作要领。

2、引导学生进行原地无球模仿和有球脚内侧踢球练习。

3、教师示范不同踢球动作，学生观察及判断。

4、引导学生再次进行游戏。（4米距离）教师巡回指导。

5、找同学表演。教师提问：为什么他们踢出来的球总能相撞？和前面那一组同学比起来有什么不同？

6、学生回答教师总结。

<四>、努力拼搏、完成动作

游戏：射门游戏

1、教师讲解游戏方法及要求。

2、教师提出疑问“怎样才能把球踢的又好又准？脚内侧踢球注意哪三点，球才能踢得准？（支撑脚、脚弓内侧、踢球中）。

3、引导学生带着问题尝试游戏。

4、找学生回答老师所提出的问题。

5、组织学生进行游戏比赛。

6、教师小结。

<五>、巩固练习

游戏：《保龄球》

（1）、教师讲解游戏方法及要求。

（2）、引导学生按组研究尝试游戏方法，怎样才能击中

（3）、组织学生进行游戏比赛。

（4）、教师小结。

四、结束部分

1、放松动作：唱歌放松。

2、教师小结：这节课你学到了什么？

3、师生再见。

教学反思:

教学时我通过游戏提出问题，让学生在动脑思考的氛围里，自然地融入到学习氛围之中。并利用“星球碰撞”，激发他们对“脚内侧踢球”的兴趣。在整节课的教学设计中紧紧围绕“兴趣”来教学，毕竟学生是学习的主体，如果他们不接受、不愿学，那作为教师的我们又教什么呢？通过本节课我还深深的感知到，作为一名体育教师，必须透

教材，利用一切可利用的资源准确把握技术要领，并将其行之有效的传授给学生。

脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，但是有些学生对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生先看图片、无球模仿脚内侧踢球动作和自己准备一个矿泉水瓶进行射准,主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作，并且我自己做出

三个踢球动作，让学生看看哪个是正确的。采用这些方法后，取得了很好的效果。

本课不足之处在于语言表达方面欠缺。