第9课 小草小草我爱你含PPT的教学设计及点评

第9课

小草小草我爱你

教学目标

1、通过本课学习,了解纸贴画艺术,在设计制作中体会其美感。

2、初步学会纸贴画的技巧,能够用剪纸、撕纸、粘贴的方法表现画面。

3、让学生树立爱护自然环境,保护环境的识。

教学重点: 学习运用剪纸、折纸、贴纸等方法组织画面,完成作品并能设计标语牌的内容和摆放位置。

教学难点: 合作探究创作,小组共同完成一件和谐的作品。

教师教学用具: 课件、草坪范作、各种小草剪纸。

学生学习用具: 彩纸、胶棒、剪刀等

教学过程

一、歌曲导入,情感铺垫

1、师:老师给大家带来了一首歌,请你认真听歌曲,说说歌曲歌唱的是谁?播放歌曲《小草》,请学生回答问题。

2、师:小草看似平凡,作用却很大,谁来说一说?(指几名学生回答)(作为小动物的食物、净化空气、美化环境、作为药材……)

3、小草真是可爱。今天我们就一起去学习第九课。(引出课题,板书课题) 二、图片赏析,感知特点

1、老师把小草带带到咱们课堂来了,你们看(出示小草实物)

2、请学生看一看、摸一摸、闻一闻小草,谈谈发现和感受。

预设:感受小草绿绿的颜色、柔软细长的身子、淡淡的清香。

3、教师:其实小草还有很多种类(播放有关小草的图片)请同学们认真观察

并思考:图片上的小草从外形和色彩上来看有什么不同?

4、指名回答,感知小草外形各异、色彩有深有浅。

5、

指名学生在黑板贴好的卡纸上上画一画自己最喜欢的一种小草的形状。

6、师:这么可爱的小草,可是老师却听见了他在哭泣!你们看,这是为什么呢? 课件播放小草被人踩踏的图片,请学生回答:小草为什么哭泣?咱们怎么帮帮它?

7、

指名回答,引导得出:要爱护草坪,可以安装提示牌,插到草坪上。

8、教师:这个主意太好了!你们看,我们学校就是这样做的。

课件播放学校草坪及提示牌图片,引导学生观察后引出:让我们也行动起来,用我们灵巧的双手,制作这样一幅爱护草坪的剪贴画吧! 三、示范引领,互动探究

1、教师:你们看,老师已经制作了一幅这样的剪贴画。(出示立体草坪范作),请同学们认真观察,猜一猜:老师是怎么制作这幅剪贴画的?

2、指名学生回答,教师相机板书制作步骤: A、剪草B、粘贴C、安装D、装饰

3、教师投影示范,指导剪多种不同形状小草的方法。

4、教师:老师这儿还有一幅作品呢,(出示平面范作),请学生与立体范作对比观察,说说两幅作品有什么不同? 学生观察比较,总结得出:一幅小草是立体的,一幅小草是平面的。

指名学生现场演示实践:怎样贴出立体的小草?(展台演示) 演示后教师总结强调:剪立体造型小草的时候要注意把底部剪宽一点儿,留足底部折叠的部分,才能让小草立起来。

5、教师:请同学们继续观察这两幅作品,你还发现了什么? 6、指多名学生谈发现,总结得出:作品中小草的形状不同、高低不同、颜色有深浅变化、排列粘贴小草时还有疏密的变化。

7、探究提示牌制作方法。

教师:粘贴好小草后,就可以安装提示牌了。老师给大家带来了许多提示牌的图片。

出示图片,引导生观察欣赏,总结:提示牌的外形多种多样,可自由创作,但是颜色不能太深,否则提示语就不醒目了。

四、合作实践,创新求异

1、课件出示合作实践要求:以小组为单位,创作一幅草地的剪帖画,并制作安装保护环境的标语牌,要求语言优美、简练。

2、学生小组实践,制作保护草坪剪贴画。

教师巡视指导,给予技法帮助。

五、展示作品,评价激励

1、展示小组作品,请学生欣赏,点评。

2、评选优秀作品:最佳合作奖、最佳色彩奖、最佳创意奖。

六、总结延伸,升华情感

小草青青,带来绿的生机。让我们放轻脚步,共同行动起来。爱护小草就是爱护我们的家园!