小篮球第二课时教案

《小篮球：行进间运球》教学设计

授课对象：水平二（四年级） 授课教师：李治安

一、指导思想

本课以《体育与健康》课程标准为依据，按照水平二课程目标要求，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。让学生在

“玩中学”、“学中玩”的过程中学习篮球的基本技术，利用游戏提高学生学习的积极性，给予自主展示空间，体验合作探究的乐趣。

二、教材分析

篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性，增强呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。小篮球运动是小学生非常喜欢的体育活动项目之一，深受小学生的喜爱。小篮球行进间运球作为本课的核心内容，是原地运球技术的进一步提升，对后一步提高篮球水平有很大的帮助。辅助教材是结合运球技术进行的综合游戏，以此来发展学生的身体素质。小篮球运球单元共3课时，《行进间运球》是第二课时。

三、学情分析

本次授课的对象是小学四年级学生，男女生的篮球基础差异性突出，女生对篮球心存畏惧，男同学却非常喜爱篮球运动，对篮球有一定的了解。具有一定的篮球原地运球能力，他们渴望通过学习掌握“行进间运球”学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合将是教学所要突破的方向。

四、教学目标

1.知识目标：进一步学习篮球的运球技术，掌握行进间运球的动作方法、要领。

2.技能目标：进一步发展身体的协调性和灵敏性，形成正确的身体姿势。

3.情感目标：进一步激发篮球运动兴趣，培养集协作精神，锤炼勇敢果断、克服困难的意志品质。

五、教学重难点

重点：行进间运球的正确触球部位：按拍球的后侧上方。

难点：行进间运球时，身体各个部分（特别是手脚）的协调配合。

六、教学策略的设计

本课以“篮球”贯穿始终，充分发挥教师的引领作用，启发学生自主尝试，合作学习。

1

创设领取篮球、快乐热身、原地运球、带球走访、认识新伙伴等一系列游戏情景，让学生在自主、合作中积极参与到游戏竞赛中，学习发展行进间运球的技能。同时通过及时评价鼓励，帮助学生树立自信心，体验群体活动的愉悦。

七、教学流程

主题导入、愉悦热身（绕场慢跑、领取篮球、快乐热身）→愉心强体、复练技能（复习运球、学习行进间运球、防守步伐练习、接力赛游戏）→分享成功，放松身心（放松操）——结束语。

九、安全措施

1.注重课前和课中安全教育，培养安全意识。

2.做好准备活动，采取课前集体练习和课中自主练习相结合的方式，防止运动损伤。

3.自由练习时，提示学生要注意观察，及时避让，防止碰撞。小组练习时遵守秩序，与同伴保持一个身位的距离。

2

课次

教学目标

1.体验篮球活动的乐趣，激发学习兴趣。

2.通过活动，发展学生灵敏性和协调能力。

1 3.培养学生敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力 教学内容及方法

1.双手持球向上抛、接球。

2.单手持球向上抛、接球。

3.原地各种拍球练习。

3

1.激发学生参与篮球运球活动的兴趣和感受群体活动的乐趣，并敢于展示自己。

1.原地个人运球“两人比赛谁失误的少”

教2.通过游戏活动，使80%的学生能以走或慢跑的2.行进间运球游戏

重点：行进间运球的正确触球部位，按拍球的教材内容

2 本

课

教

学

目

学1.小篮球：行进间运球

后侧上方

形式进行进行间运球，20%初步了解行进间运球《走访伙伴》《认识新伙伴》

重2.课课练：篮球步伐练习

难点：行进间球与身体各个部分的协调配合

难的动作方法、要领。进一步发展身体的协调性

点

和灵敏性，形成正确的身体姿势。

本运动参与

1.知识目标：进一步学习篮球的运球技3.培养良好的集体意识和团结协作精神，培养课术，掌握行进间运球的动作方法、要领。

重运动技能

学生勇敢、果断、敏捷和勇于克服困难的优良

点2.技能目标：进一步发展身体的协调性品质。

领身体健康

√

√

√

学生能够积极参与，并能够在练习中形成正确的身体姿势，乐于与他人合作，坚持完成各项活动。

1.进一步激发学生参与篮球活动的兴趣和感受群体活动的乐趣，并敢于展示自己。

2.学生基本能运用行进间运球方法进行游戏，身体的协调性和灵敏性得到发展，形成正确的3 身体姿势。

3.培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。

1.运球接力比赛

2.运球打靶游戏

《小篮球：行进间运球》课时计划

4

标

相互避让，运球规范

顺时推篮球各6次。

问题4：为抢时间抱

教学内容与要求

教与学的方法、措施

预设问题与处理方法

组织形式、场地布置

序

间

5.游戏强化运球方法：两人再次合作以“走球走跑。

3.《篮球运球接力》队

1.问题提示运球动作，1：动作拘谨不舒形访伙伴”的形式强化练习，教师及时指导与鼓处理：

集合队形

一、常规入课

展

励。

出现掉球及时重拍。

1.体育委员集合整队，报告人数，师生问好。

愉

语言

处理:及时鼓励，6.深化巩固运球技能：前后四人合作“走访2.队列队形展示。

心

伙伴”。

引导加大动作幅度

问题5：

体力不足未引强3.检查装备，安排见习生。

28’

到达接力区。

入体

4.问题2：跑动中间隔距 7.宣布课的内容和任务。扩展提升运球技巧：带着篮球“认识新伙伴”

处理：鼓励学生克服新

要求：精神饱满，队列整齐。

要求：2.分组慢跑队形

离不稳定，掉球或拍

困难，整改坚持。

课复

二、慢跑领球

①学生要积极体验，善于观察，敢于交流，

球。

练

7′

相互学习，团结协作，认真练习，安全避让。

处理：情景语言及时学生绕场慢跑，顺序领取篮球。 愉技提示引导，强调左手

②教师要及时评价与鼓励，及时调控。

三、做操热身 悦能

抱球姿势。

三、融入课课练内容

热徒手操教与学：

3.“热身”操队形

《运球接力比赛》教与学： 身

1.教师激趣提出要求。

1.

教师语言激趣，引出游戏。 2. 2.学生分组模仿练习。讲解游戏方法和规则。

3.组织学生尝试、比赛2次。

要求：积极参与，遵守规则、团结协作，克服

一、复习原地拍球

问题1：急于拍球，不困难。

1.原地练习队形

教与学： 听要求。 1.创设情景，个人自主原地运球。 处理：提示统一持球2.两人合作，比赛谁失误的次数少。

动作，语言引导要护要求：失误后左右手轮换练习；注意原地运球好篮球宝宝。

的动作要领；相互合作。

二、学习行进间运球

问题2： 个人拍球位1.学生体验运球方法：两人合作体验带着篮球置移动。

互相走访伙伴。

处理：提示回到原点，2.小组探讨运球技巧：如何让篮球向前走。

注意手脚动作。 和灵敏性，形成正确的身体姿势。

域

3.教师示范讲解动作要领。

按拍球的部位：侧后上方

①3.情感目标：进一步激发篮球运动兴趣，②体会球的落点：运球手的侧前方

培养集协作精神，锤炼勇敢果断、克服③注意球的高度:胸腹之间

困难的意志品质。

④人球移动协调一致：手脚的配合

4.学生尝试练习运球动作：两人合作体验互2、行进间练习队形

问题3：运球行进时心理健康易冲撞。

√

社会适应

处理：强调注意观察，

授课对象：水平二（四年级） 授课教师：李治安

5

分享成功

放松身心

5"

一、

放松活动

《放松操》

教与学：

预计问题：

放松练习队形

在音乐伴奏下，师生共进行情境放松活动。

个别学生动作不舒

要求：动作舒缓，身心愉悦，大胆表现。

展；评价不够积极。

二、小结评价

处理手段：

1.师生评价，回顾小结。

教师提示动作，引导

2.宣布下课，归还器材。

学生积极评价。

41个小篮球

1套音响

场地

器材

负荷预计

平均

心率

练习

密度

心理负荷

90—120 次/秒

40% 中上

负荷曲线图

6