移动+垫球第二课时教案

排球正面双手垫球教学设计

姜家山乡中心小学 陶靓

一、

设计理念

本课以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。在课堂教学中，充分发挥教师主导作用的前提下，构建学生的主体地位，培养学生自主探究、合作学习的意识，不断挑战自我，体验成功，进而激发学生学习的兴趣及学习掌握技能的积极性、主动性，师生共同努力创建和谐的教学氛围。

二、教材分析

排球垫球在比赛中主要用于接发球、接扣球、接拦回球以及防守，是排球中极为重要的一项技术。

排球正面双手垫球简单易学，对上肢的力量、柔韧性以及灵活性的要求不高，教学难度不大。本课以自垫、对垫的形式，运用自主练习，互相学习，分层练习等方法激励学生进行练习，激发学生的学习兴趣，让学生能够掌握正面双手垫球技术。

三、学情分析

本课教学对象为五年级学生，通过上几节课的学***部分学生有初步的垫球基础，但是对球控制力差，手臂和身体的夹角并不能很好的控制住，而且给球同学力量和方向也非常重要。本课通过教师设计的多种练习方法，让女生逐渐熟练掌握排球正面双手垫球技术动作，从而培养学生对排球的学习兴趣。

四、本课的教法和学法

教法：本课主要围绕教学目标，针对学生实际情况，把学生“思、学、练“有机结合起来，注重激发学生对知识的兴趣，引导学生积极、主动地参与思维，一步步深入思考和解决问题。

学法：主要通过循序渐进来解决重点、难点、提高学生学习兴趣，通过模仿——尝

试——练习——评价——改进小组合作等练习，以及分层提高的办法，让学生把已理解的知识和已掌握的技能运用到学习正面双手垫球上，并能完成正确合理的垫球动作。

五、教学重难点

教学重点：垫球的正确手型，击球部位。 教学难点：全身协调发力 六：设计特色

在学生学习的过程中，着重于学生对排球垫球动作的学习，通过逐步解决垫球技术中发力方法的各个要点，引导学生发现问题、并解决问题，在探究体会的过程中掌握并理解动作要领。在学习过程中采用引导式教学方法，让学生在自主探究的氛围中学习，培养了学生发现问题和解决问题的能力，体验到成功带来的愉悦，享受到运动的乐趣，从而提高他们参与排球运动的积极性。

七、教学过程

准备部分

→

激发兴趣

→探究学习

→

实践体验（学生尝试+练习、改进）→选优展示

→

评价提升→身心放松

排球正面双手垫教案设计

阶段

水平三

年级

五年级

课时

重点

教学内容

排球正面双手垫球

第1课时

垫球的正确手型和击球部位

难点

垫球时全身的协调发力

教

学

目

标

过程

1、认知目标：学生初步了解正面双手垫球的基本技术方法，并

做出正面双手垫球的基本动作。

2、技能目标：通过学习，使90%的学生明白人与球的位置并能

初步掌握正面双手垫球的动作，从而提高学生的协调性。

3、情感目标：在练习中相互学习相互探讨，培养学生勤于思考、

团结协作、拼搏进取的精神。

教师主导

学生主体

组织形式、要求

强

度

教学内容

准备部分

2＇

课堂常规

1、体委整队

2、师生问好3、导入课的内容、任务要求

4、安排见习生

1、教师检查出勤人数

2、教师通过提问导入本课的学习内容

3、语言激励学生树立信心

4、引导学生进入情景

1、体委整队、报告出勤情况。

2、明确本节课的内容、目标与要求

3、见习生随堂见习，做力所能及的活动。

组织：♀♀♀♀

♀♀♀♀

♂♂♂♂

♂♂♂♂

▲

目标：激发学生兴

趣，唤醒学生上课

意识。

要求：集合快、静、

齐

小

导

入

新

课

６＇

熟悉球性

1、熟悉球性的各种练习（抛、拍、绕身体转球）

2、移动练习（接不同方向来的地滚球及空中球）

3、激发学生思考更好的玩球方法，由单人到两人玩球的方法导出本课内容：正面双手垫球

1、语言提示：教师引导学生进行各种不同熟悉球性的玩法。

2、通过变换不同的玩球方法多次进行练习让学生更好的熟悉球性。

3、示范后和学生一起做，进行语言引导，强调动作的正确、舒展。

1、学生根据要求组织：学生在散点

做抛、拍、绕身规定场地进行散点

体转球等活动。

自由练习。

2、接不同方向来和地滚球及空中球。

3、积极思考，认真模仿练习。

4、学生尽情地展示自己玩球的技术。

5、学生尽量使球控制在自己的范围内减少失误。

中

目标：熟悉球性，

培养学生良好的互

动与探究学习方法

。能对动作进行分

析与评价。

要求：学生看图与

观察

过程

教学内容

教师主导

学生主体

1、学生分组进行观看挂图。

2、根据挂图，先进行尝试模仿练习，并进行积极思考。

3、在教师的口令下集体徒手模仿原地动作

4、学生在练习过程中逐渐总结得出其动作要领。

5、学生在教师的启发下和语言引导下，再次尝试体验动作要领。

组织形式、要求

强

度

一、

看图模仿，探究释疑

基问题1：垫球的手型是怎本样的？

问题2：手臂部是直的还是弯的？

分

3、问题3：6＇

手臂触球的

部位在哪

里？

二、教师进行适当的启发引导后指导练习

三、引导学生进行双手垫球的动作体会。

四、正面双手垫球的动作要领

插：判断来球，手臂迅速插入球下。

夹：手臂插入球下时，两手臂要夹紧。

提：击球时，两脚向前上方蹬地并抬臂、提肩、送臂、身体重心前

移。

1、教师提出问题，让学生带着问题进行尝试模仿练习。

2、教师集体指挥学生进行准备姿势、移动和徒手模仿练习。

3、教师进行适当的启发引导后，再次指导学生练习。

4、教师在学生通过“体验－思考－顿悟－”的基础中传授正确的正面双手垫球的动作要领。

5、指导学生进行垫球的练习。

6、教师示范引导练习。

7、教师巡回指导，语言提示及时评价鼓励。

组织形式：

按照教师提前分好

的四个小组，在小

组长的带领下到各自

的挂图前根据挂图进

行讨论、模仿练习。

目标：培养学生

自觉合作、认真积

极思考的习惯。提

高学生的观察力

和分析问题的

能力。

6、同伴之间互相将皮筋套于对方的触球部位处(前臂腕关节10CM处)。

7、同学之间能够相互进行评价，发现问题并相互进行指导。

要求：分组协作，

积极探究，理论与

实践相结合，注意

动作的连贯和身体

上下肢的协调配合。

中

五、先徒手、后持球练习。

1、垫击固定1、教师指导学生球练习

进行垫球的动作12＇

2、对抛垫球

要领。

2、教师提醒学生1）近距离一注意相应的动作抛一垫

要点。

3、巡回指导，发2）加大距离现问题并及时纠一抛一垫

正

1、学生将皮筋套在触球位置上模仿5-6次。

2、一人拿球，另一人模仿垫球，体会击球动作。

3、两人相距2米进行一抛一垫。

4、两人相距3米进行一抛一垫。

大

目标：通过练习，

使每个学生的动

作技术都有不同

程度的提高。

过程

3、根据自己现尊有垫球水平选重择练习小组

差A组：初学组

异（垫击固定球）分B组：巩固组层（相距2－3米。

教垫球）学

C组：提高组

（相距3－4米6＇

垫球）

D组：挑战组（相距4－5米垫球）

教学内容

教师主导

学生主体

组织形式、要求

强度

4、引导学生思考5、学生做出明显通过增加距离如的插手于球下的何正确垫球。

动作完成插、夹、

压、送的完整动作。

1、设置不同的练1、学生客观地实习站让学生自主事求是地估计自选择。

己的水平，合理2、教师巡回指选择适合自己的导，适时点拨。

练习小组。

3、提醒学生注意2、学生进行分析同伴之间的互助和评价、相互取互学。

长补短。

4、对表现好的同3、积极主动参学及时表扬，对与，为本组争创学生普遍存在的佳绩。

错误集中讲解。

要求：抛球同学要

抛的到位，垫球的

同学要动作准确。

组织形式：学生在

散点规定场地时

行散点自由练习。

目标：自主选择，大

充分尊重学生的个体差异，调动学生练习的积极性。

要求：积极参与，大胆尝试、认真体会。

汇报交流展示成果

1、组织学生进行小组展示活动。

4、展示自我

2、鼓励学生积极体验成功

参与展示，并进

行自评与互评。

3、通过反馈组织

学生再练习。

4、设置各种奖项3＇

给予精神鼓励。

1、学生认真观察

同学的表演展示。

2、积极参与展示且对自己和同伴作出正确的评价。3互相评价，体验快乐，感受成功。

目标：在展示中感

知进步的快乐和

小

喜悦。

要求：认真观察、相互评价。

1、教师讲明练习的方法和要求。

能2、教师组织学生力5、拓展练习

分组并提出练习延

时的思考问题：伸改变练习的怎样才能将球垫拓距离，增加练的远而且准确。

展习难度

3、教师积极参与练到学生的练习中习

并给予提示。

5＇

4、组织学生对自己和同伴的动作进行评价。

过程

教学内容

教师主导

1学生自由组合，两人或多人合作，相距2——3米，做对垫

练习

2、学生带着思考和同伴一起尝试自己选的内容。

3、帮助同伴改进动作的协调性并进行评价。

4、比一比看谁的垫球动作掌握的最棒。

组织形式：学生自由结伴，选用老师

介绍的几种练习

形式或自己创新中

的方式。

目标：改变练习距离，增加练习的难度，不断提高学生的运动能力。

要求：积极参与，弘扬个性。

组织形式、要求及目标

强度

学生主体

1、整理放松

结2、总结评价

束

部3、收还器材

分

5＇

4、师生道别

1、教师示范领1、学生两人一组做。

抖臂放松。

2、听教师点评并2、引导学生进行思考。

回顾归纳垫球的3、学生自评、小技术要点。

结、反馈。

3、点评本节课学4、相互交流运动

习情况，总结学后的体会与感

习重点。

受。

4、师生再见，收还器材。

场地器材

田径场、排球2１个、

平均心110次/挂图4副

率

分

组织形式：

小

目标：尽情放松身心，通过交流、评价、分享收获。

要求：轻松愉快

课的密度

40%-—50% 课

后

小

结