2 年年有余教学实录及点评

《年年有余》教学设计

教学目标

1.知识目标：初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，知道中国文字“鱼”—“余”，谐音的用法，初步认识圆形纹样的特点。

2.技能目标：运用概括、夸张的手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰，并能将鱼纹装饰在纸制圆盘上。

3.情感目标：对鱼纹的了解、设计和制作，引导学生感受中国鱼文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。

重点、难点：

重点：把握鱼的基本特征，能运用概括、夸张的方法进行鱼形纹样的设计。

难点：鱼纹设计的新颖性及美感，掌握一种绘制圆形纹样的基础技法。

课前准备：

（学生）

记号笔、彩笔1支，纸盘一个、练习纸张2张。

（教师）收集有关鱼的故事传说和图片资料，深入分析与整理，制作教学课件；实物鱼；展板、大小不同鱼形图片；等。

教学过程：

一、欣赏韩美林爷爷画的鱼，了解夸张、变形、概括、添加的加工方法（4分）

1、韩美林，现代艺术大师，擅长陶瓷设计。北京奥运会福娃的设计者，被称为福娃之父。

2、他画的鱼非常特别。和大家分享一下。课件出示

3、哪些地方给你留下了深刻的印象？

3、总结：把刚才同学们讲的总结一下，发现韩美林画的鱼外形大多夸张、变形。颜色上面有的黑白相间，有的色彩丰富，装饰上面，有的用块面非常概括，简练，有的添加很多的花纹，非常独特。（贴）

二、研究古人画的鱼纹——初步体会民族鱼文化（12分）

1、韩爷爷的这种画鱼方法，最早出现在6000多年前，那时我们的祖先就在彩陶上这样画鱼。出示鱼纹彩陶盆。

2、欣赏鱼纹彩陶盆：

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在西安半坡出土了很多文物，这就是其中一个——鱼纹彩陶盆。上面描绘着美丽的鱼纹图案。

（1）先来看看这条鱼的结构是否完整，（鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍，鱼鳞）还是比较真实的保留了鱼的形态。

（2）那你发现哪些地方夸张，变形了呢？（鱼头，鱼的身体）外型上面。

（3）你还发现了什么？（鱼鳞——概括）鱼鳞装饰。

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第二条鱼：

（1）之后，他们继续画鱼，和第一条相比，你发现了什么？

头部和身体更夸张，舍弃了一些细节。

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第三条鱼

之后，他们继续画鱼，舍去了鱼鳍，更概括了。

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第四条鱼

（1）老师很想画一下，因为他实在太简练了。三角形的鱼头，身体变形的方形，先祖认为鱼头和鱼身就已经能表现。如果你来表现，你想用什么形状表现？

（2）这里面还有大块的面来修饰，线面结合，很有装饰性。

（3）先祖认为这样用最简洁概括的形式画鱼，最直接最朴实最有力，这是古人对鱼能够在当时恶劣的环境下也能很容易生存的向往。

（3）向先祖那样，保留鱼的特征，用最简练概括的方法，画一条鱼纹。

（4）点评，谁来说说你的想法：保留了那个部分，用怎样的形状表示。块面来修饰。

3、欣赏双鱼纹笔洗：

我们发现古人在创造鱼纹的过程是一个高度概括提炼和夸张的过程。当然古人的创意远远不止这些，3000年后，还画这样的鱼？

（1）除了外形上面概括，夸张以外，你发现了什么？

（2）以线为主。这些线一样吗？

长短、粗细、疏密、直的、曲的，有的添加在身体的外侧，有的添加在里面……

（3）老师发现，鱼鳞的部分，大都用线和点，寓意着鱼被捕获，点点的表示鱼，交叉的是渔网的形象，这是古人对丰收的祈望。

（4）练习添加富有变化的线，在画一条鱼纹。（可以在刚才的那条鱼上，也可以重新画）

4、点评。（在什么位置添加了线，为什么？线条的粗细、长短、疏密、等）

三、认识鱼纹在圆形内的装饰及其变化。（5分钟）

1、直到今天，这种美好的愿望依然存在，并且形式更加丰富。（韩美林的盘子）

2、这是鱼纹在盘子里的应用。今天，我们就要像韩爷爷那样，设计一条鱼纹，把它摆放在盘子里。

3、看这些，韩爷爷是怎么样鱼纹的呢？都放在中间。我们把它叫做居中式。

4、居中式的盘子怎么设计呢？首先我们得先想好语文怎么设计。

（1）外形的简化、夸张、变形：我们可以鱼的身体主体部分画的更胖或更瘦，更圆或更尖，尾巴也可以画成各种形状，但要与鱼的身体相协调（如图11）。可以添加鱼鳃，添加夸张的眼睛和嘴巴。也可以用面概括。

（2）花纹的添加：可以是经过艺术变化的鱼鳞，也可以运用点、线、面设计出更多的想象中的花纹，还可以在鱼的身上添画出自己心中的纹样。

（3）落笔前你先定好中心的位置，开始……（教师示范）局部

（4）、色彩的设计：可以是单色的，注意黑、白、灰的对比，也可以涂上更丰富的色彩，注意色彩的对比与协调。

5、一条鱼纹除了居中式，还有均衡式。（出示范画）强调身体的弧线和尾巴的平衡和谐。

四、学生实践创作：（10、15分钟）

1、我们今天我们也要向大师一样，把一条鱼纹设计在圆形的盘子里。

2、学生实践创作，师巡回指导。

五、展示交流，体验成功（5分）

１、学生做好的鱼纹挂在展板上。

2、师生评价。

你觉得你的表现怎么样？在这个盘子里有没有寄托你怎样的美好愿望呢？

你对哪个盘子个设计印象比较深？

（引导：造型优美，独特，构图饱满，线条流畅，疏密有致，粗细结合，线面结合，更棒的是学习了古人的画法，把 画得很概括，很夸张。还用上了什么组合方法，特别漂亮。你是一位了不起的小小设计师啦……）

六、欣赏鱼纹，感受民族鱼文化（3分）

1、在悠悠的历史长河里，每个时期都有装饰在我们生活中的鱼纹，他不仅仅只是面、线，还有线面结合的鱼纹。无论是商周玉器上的简要生动，秦汉画像石中的深沉博大，或是宋元瓷器上的自然灵动，更有明清剪纸上的吉祥寓意。鱼纹用他强劲的生命力在历史的长河里演绎着无穷的变化。

（生：课件欣赏商周—秦汉—宋元—明清时候的鱼纹）

2、那古人为什么这么喜欢画鱼呢？

3、鱼——余，什么意思？多余，什么东西多余，所有的一切美好的

事物都要多余，鱼寄托自己美好的愿望《年年有余》看。这张年画上就有最好的体现，每逢过年的时候，人们就喜欢把这样的年画贴在门上，寓意，年年有余。