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《猜猜我是谁》教学设计

教学内容：四年级上册第九课《猜猜我是谁》

授课教师：张建勇

学习目标：

1、初步学会观察人物头部背面的不同特征，运用线描的方法，画出人物背面头部的特征。

2、在学习中认真观察自己选定的人物头部背面，并进行细致的描绘，创作出一副表现人物头部背面的线描写生作品。

3、通过本课学习，发现人物不同角度的美，体验使用线描技法描绘人物的方法，感受线条造型之美。

教学重难点

重点：学习观察人物头部背面的特征，使用线描写生技法创作一幅表现人物头部背面的作品。

难点：使用线描技法表现出人物头部背面的特征。

课前准备

教师：未来世界油画赏析、不同造型的人物背面头部图片、示范作品等。

学生：绘画用纸和笔。

教学过程

一、问题导入：

1、教师提问：同学们画过人物头像吗？大家平时在画人物头像时一般画人物的哪个面，主要体现人物的哪个部分？（学生答）

2、出示人物正面头像画，引导学生放下以前的作画习惯，引出本课的主要内容：画人物背面头部。

3、出示课题：猜猜我是谁

二、讲授新知：

1、学生提出对课题的疑问？教师就怎样画人物头部写生为探究点开始讲授新知。

2、小游戏：猜猜他是谁？（出示人物背面照片）学生根据人物背面的特征猜出是谁。

3、教师举例（同学一、同学二、同学三），引导学生进行背面头部特征描1/2

述。

4、教师引导学生归纳画背面头部需要抓住人物哪些方面的特征。（发型、头饰、服饰）

5、问题探究：怎样的步骤能够简单快速的画出人物背面头部？教师进行当场写生示范。

6、教师引导学生找出头发的发散中心，帮助学生分解看似复杂的头发。（找一找环节）

三、学生实践：

1、教师提出作业小要求，学生根据要求进行人物背面头部线描写生，教师再次复习，提醒学生画背面头部需要抓住的特征。

2、学生完成作业，一边欣赏优秀作品，教师一边指导。

四、总结展评：

1、教师拿出已经准备好的北京天坛照片，同学将自己画好的作品剪出形状后张贴在照片上，形成一幅更加完整的画面。

2、教师对学生完成情况进行总结、评价。

五、知识扩展：

1、欣赏艺术家画的人物背面，体验不同的视觉感受。

2、艺术来源于生活，告诉同学们不仅画人物可以换个角度，生活中换个角度看问题也会有不同的感受。

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