16 游动的鱼课件配套优秀教案设计

——小学美术三年级水墨画教学（片教研活动）

课题《游动的鱼》

【基本信息】

教材：上教版三年级美术

课时：1课时

类别：绘画与表达（彩墨画）

学校：青浦区白鹤小学

班级：三（3）班40人

执教：丁海燕

时间：2017年4月18日

周二上午第2节

【课标要求】

1、

年段要求：本课属于“绘画与表达”水墨画单元教学内容，这一主题学习内容在三至五年级的学段内容与要求：

学习内容：

年级

学期

第一学期

第二学期

第一学期

第二学期

第一学期

教材单元主题

第五册

第三单元：走进名作

第六册

第六单元：有趣的彩墨画

第七册

第三单元：有韵味的水墨画

第八册

第六单元：

走进名作

第九册

第五单元：

走进名作

第十册

第五单元:

彩墨人物

课题

《墨点的趣味》

《墨线的变化》

《水墨游戏》

《彩墨瓶花》

《游动的鱼》

《有趣的池塘》

《用水墨来画树》

《汉字变成画》

《我们的朋友》

《活泼的小猴》

《彩墨花卉》

《彩墨风景》

《彩墨戏剧人物》

《彩墨人物写生》

三年级

四年级

五年级

第二学期

学段学习要求：

知道笔墨工具的特性，掌握线条的粗细与疏密、墨的浓与淡、彩墨、章法布局等；学会运用中锋、侧锋、逆锋、勾勒、点染、晕化、散笔等技法画水墨画。

2、

学年要求：

内容:

三年级美术关于水墨画单元学习内容共涉及6节课：上学期有《墨点的趣味》

、《墨线的变化》

和《水墨游戏》

；本学期有《彩墨瓶花》

、《游动的鱼》

和《有趣的池塘》

。

要求:

三年级学生在“绘画与表达”水墨画学习上的要点是在尝试水墨画工具材料、性能和笔墨表现的过程中，学习墨点和墨线的表现方法，感受水墨画的独特美，了解彩墨画的特点，学会用中锋和侧锋用笔技巧及布局常识，激发学生对水墨画学习的兴趣。

【教材分析】

1、

内容出处：

《游动的鱼》是《美术》三年级第二学期第六单元《有趣的彩墨画》中的第二课，也是小学美术教学中的第五节国画课。

2、单元要求：本单元共有3课时，单元教学目标是了解彩墨画的特点，学会用中锋和侧锋用笔技巧及布局常识，增强对彩墨画的认识。

3、

本课核心知识技能：①知道画面布局的常用方法，初步学会对画面进行大小、聚散的构

图安排。②运用中锋、侧锋用笔的方法表现游动的鱼。③通过欣赏大师的作品，了解中国画中“留白”的美感，及画面聚散构图的安排，感受水墨画的独特魅力。

【学情分析】

太阳、小鸟、鱼儿等这些都是小朋友热衷于描绘的，他们可以想象出各种形状的鱼儿，而且喜欢给小鱼们加上一些可爱的装饰品，如小花、蝴蝶结、皇冠等，给予他们各种拟人化的角色。在三年级上册的水墨画单元学习中，学生对笔墨的基本技法积累了一定的经验，通过本课的学习能够加强并拓宽对于用笔用墨技能的实践感受。

【教学目标】

1．知识与技能：知道画面大小、聚散布局，运用中锋、侧锋用笔来表现游动的鱼。

2．过程与方法：在欣赏、实践过程中，学习聚散布局变化及用深浅不同的墨色表现鱼儿的方法。

3．情感态度与价值观：感受中国画大师的艺术表现风格，体会彩墨画的美感，激发学习彩墨画的兴趣。

【教学重点】 画面构图的大小、聚散安排

【教学难点】 中锋勾线、侧锋渲染的方法

【设计思路】

通过欣赏大师的作品，感受中国画“留白”的独特魅力，学生讨论分析学***小和聚散的布局；进而通过练一练的小游戏巩固布局知识，在学大师来构图的趣味环节中选择自己喜欢的纸张样式排一排手中的图片，学会一种方法。在课件演示中知道作画步骤总结用笔与用墨的方法，拓展学生的视野，打开创作思路。在创作属于自己的作品中，学生能够感受水墨画的笔墨情趣，享受成功的喜悦。

【教学准备】

毛笔、宣纸、墨汁、水、调色盘、国画颜料、鱼儿图片等。

【教学过程】

一、

欣赏与感受

（一）激趣导入

1．通过投影用大写意手法示范一条鱼的局部。问：画的是什么？

2．添画画完，问用了什么样的笔法？

3．师小结：用我们学过的中锋和侧锋可以画出鱼的样子。

4．板书课题:《鱼》

设计说明：复习学过的笔墨知识。利用游戏形式调动学生学习水墨画的积极性。

二、体验与思考

1．播放课件大师作品：齐白石《常年大贵》，问：他画面中的几条鱼如何来安排和表现的？

2．出示总结并分析画面中的大小与聚散的安排，画家并没有画水，鱼儿却在水中游动起来，正是中国画中的“留白”的绝妙之处。

板书课题：《游动的鱼》

3．课件展示大师作品，请学生试着说说作者是如何进行大小布局和安排画面中的事物。

4．教师提供给学生不同的纸张形式，学生进行布局。

5．教师请学生摆出自己的布局方法，并给予指导和在投影上进行示范反馈。

总结：画面中的鱼有大有小，有聚在一起，有散开的。

设计说明：为学生提供多样的纸张，举一反三的进行构图方式的练习，学生感受到布局的趣味性，为最后创作美的作品做准备。

学习反馈：

三、实践与探索

1．视频出示画鱼的步骤，引导学生总结作画规律。

步骤：1）

中锋画鱼形，侧锋调墨色渲染。

侧锋用颜色或者墨色画鱼的大概样子，中锋勾画细节，侧锋再渲染。

2）

给自己的鱼添画有趣的背景。

2．学生作品欣赏，提醒学生欣赏画面中中锋、侧锋与墨色的运用。

设计说明：通过欣赏范画，增强学生绘画的信心，感受墨色与墨线组合的形式美

学习反馈：

3．出示作业要求：

内容：运用所掌握的笔墨技法画自己喜欢的鱼。

★

构图合理，有聚散的变化。

★★ 注意用笔，墨色的浓淡变化。

★★ 鱼的造型，姿态生动活泼。

设计说明：满足不同学生的需要，游戏的形式学生体验水墨变化的乐趣，抽象画的作业形式降低了学习的难度。

学习反馈：

四、展示与评价

1．展示并欣赏学生作业。

2．师生点评。评价内容：

a.是否有聚有散，有大有小？

b.是否有中锋、侧锋的用笔？墨色的变化？

c.鱼儿的形状是否有变化？

设计说明：通过点评再一次强调本课的教学重难点。

学习反馈：

3．师总结