5 生命之源—水优秀说课稿

《生命之源—水》教学设计

1教学目标

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(一)、活动目标

1、知识与技能: 了解水资源的珍贵及水资源的现状,综合运用美术知识和技能,以保护水资源为主题,设计制作手抄报,进行宣传与表达。

2、过程与方法

学生通过调查、搜集、整理、研究、交流、实践等学习活动,了解水资源的相关知识,学会设计制作手抄报,进行宣传与表达。

3、情感、态度和价值观

激发对水资源的珍惜之情,提高保护环境的意识,感受美术对社会和生活的独特作用。

2学情分析

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小学四年级学生,大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆

地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品

质。但还有一部分学生空间感较弱,线条的运用能力较差,有待进一步地提高。

3重点难点

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1、活动重点

了解保护水资源的重要性,设计制作手抄报,进行宣传与表达。

2、活动难点

综合运用美术知识与技能,制作出版式新颖、美观的手抄报。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【活动】教学过程

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课前活动:课前分配学生调查任务,并要求学生以美术的表现形式进行整理与汇报。

(一)、图片导入:“同学们：看完这些图片，你有什么样的感受?”

(二)、交流研讨: 1、知识交流。

师:“水是地球上珍贵的不可再生资源。让我们听一听同学们关于水资源的调查和介绍。”

小组汇报: 小组1:调查我国水资源现状。

小组2:水是怎样到达你的家中的? 小组3:水在生活中的用途? 针对第3组的汇报,老师运用课件进行相关知识的补充。(地球上的水通过大自然的力量总是在不停的循环。工业、农业和生活中任何污染水的东西,如化学污水、生活垃圾,最终都会通过循环进入我们的水源。) 小组4:我们生活中有哪些浪费水的现象? 2、引发思考。

提问:在我们平时的生活中,可以做到哪些力所能及的事情来节约水资源、保护水资源呢? 小组5:介绍水资源的保护。(出示课件,简要介绍目前国家与社会为保护水资源采取的措施。)

(三)观察探究

1、引发思考:保护水资源这么重要而急迫,那么我们可以用学过的美术技能让人们了解这些情况吗?用什么表现形式呢? 课件出示手抄报,“手抄报由哪几个部分组成?可以在手抄报中安排哪些内容?”

2、教师演示

师生互动,学习手抄报的设计要点。

出示一幅设计不太美观合理的手抄报,请学生们提出修改意见。

教师根据学生发言,将标题文字放大、变形,将部分文字与插图调整位置,最后添加装饰花边。

出示几种文字变形范例和装饰花边的样式。

(四)、综合运用

以小组合作的方式,设计制作一份“节水爱水”主题的手抄报。

教师指导学生进行创作。

(五)展示评价

1、将手抄报粘贴在宣传板上。

2、请学生说一说你最想阅读那一张手抄报? (六)拓展延伸

1、视频出示运用水墨方法表现的节水公益广告。

2、宣誓“节水爱水

从我做起

从现在做起

从点滴做起!”