12.卡通——动起来的漫画优质课教案设计

卡通——动起来的漫画

教学目标

1、欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点。锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解。

2、学习绘制有特点的卡通造型。

3、培养学生创新精神，体会卡通创作的乐趣。

教学重点

认识、了解卡通的知识，了解卡通造型的规律，能运用拟人的方法表现卡通。

教学难点

运用卡通造型手法进行创作。

教学准备

铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。课件

一、导入：

1、出示课题，导入新课。今天，我们来学习新的一课――《卡通动起来的漫画》我们先来个热身赛怎么样？请大声说出他们的名字。（板书：卡通）

2、（课件播放各种各样的卡通形象）看谁认得多？（学生说出卡通人物的名字）

3、你们在哪里看到过这些卡通明星呢？（动画片、电影、生活用品）那么什么是卡通呢？（学生总结），近几年还兴起了一种模仿卡通的真人秀，也称“coseplay”,所以卡通不只是静止的漫画了，而成胡“动起来的漫画”（出示课

题，板书课题）。

（卡通就是这样一种夸张的、颇具想像力的表现形式。“卡通”是按英文Cartoon音译过来的一个词。它最早在意大利文中出现，意思是创作草稿。译成英文后，它多了漫画、动画片等意思。现在，它又多了一种意思，那就是连环漫画，也称为“动漫”。）

二、新授：卡通竞赛，快乐体验

（今天我们来个闯关游戏，看看谁会成为最后的卡通迷！）

第一关：视听选择题——欣赏动画片段，说出它们分别采用了哪种美术创作方法。（播放视频，学生回答）

总结卡通的创作表现形式：布偶、中国、泥塑、电脑，看来卡通片不但情节引人入胜，连创作方式都是这么丰富多样。

2、第二关：连线题——下面的卡通形象分别属于哪个国家？其造型特点是什么？

（出示卡通形象，说出它的所属国家）我们再来分别看看各国的其他卡通作品（课件）。总结各国卡通的特点：（提示：日本—人物的描绘、美国—卡通形象的造型、中国—创作方式）日本——细腻唯美

美国——夸张、幽默

中国——民族特色

3、第三关：比较题——卡通形象与生活中的形象有什么不同？

（1）（出示对比图片，学生回答）教师概括总结卡通的特点——夸张、变形、拟人，其中拟人是最常用的卡通创作方法。看一看我们熟悉的卡通形象都被赋予了人的特征（课件）。

(2)（老师做范画）我也想把这支牙膏变成卡通，我该怎样做呢？（添加人物的

脸、嘴巴、和表情）

(3)下面也请同学也来试一试，将这些生活用品也变成卡通。（可见出示一组生活日用品来请同学们进行添画。

(4)播放视频《字母变成卡通画》引导分析、掌握卡通表情的画法。

(5)下面请同学也来试一试，将这些生活用品也变成卡通。

(6)展示学生的作品。（看谁画得有创意，有特点）

准备好一个展板，把学生设计好的作品都展示出来，让学生讲讲自己设计的想法。

(7)老师教室里辅导。

4、第四关：拓思升华

（出示迪斯尼与米老鼠的照片）米老鼠是世界上家喻户晓的卡通明星，这就是他的创作者迪斯尼，其实米老鼠的诞生是一个很奇妙的故事。（学生讲述迪斯尼与米老鼠的故事）

（你知道吗？《米老鼠》的创始人沃特·狄斯尼，早年一文不名，他希望自己成为一名画家。他的第一份工作是在教会中绘图，薪资很低微。因为一直借不到办公室，便使用父亲汽车厂的工作室。也正是在充满汽油及润滑油气味的车厂工作，才引发了日后价值百万美元的构想。事情是这样的。一只小白鼠在汽车厂的土地上窜来窜去。狄斯尼停下正在作画的手，抓起面包屑喂小白鼠。日复一日，小白鼠变得很亲近人，甚至常爬到画板上去。不久，他迁往好莱坞开始制作一连串的卡通影片，但却全部失败了，再一次失去了工作。一天，他在画板上爬来爬去的小白鼠。便随手画了起来，没想到取得了巨大的成功。这只小白鼠就是全世界最有名的电影巨星“米老鼠”的原形。今天，米老鼠已经成

为家喻户晓的电影明星。

同学们，沃尔特·狄斯尼的成功秘诀就在于契而不舍的努力工作。一个人成功的因素很多，而居于这些因素之首的就是努力）

5、小结：同学们，动动手，动动脑，创作具有自我特色的卡通形象，让我们成为新时代的沃尔特·狄斯尼。