日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

语文园地三第二课时教学目标1.正确、流利、有节奏地朗读古诗,大致了解古诗描述的内容,背诵古诗。2.和大人一起朗读小故事,明白文章主要描述的是什么内容,并知道我们要学会帮助家人分担家务。教学重难点重点:和大人一起朗读小故事,明白文章主要描述的是什么内容,并知道我们要学会帮助家人分担家务。难点:背诵古诗

资料类型：教学教案文档

所属课文：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手

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2018-05-17 22:24:00

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学校：环县合道镇路坪小学

日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教学设计(第一课时)

未知

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关键词：日积月累+和大人�…教学设计(第一课时)

正文

语文园地三

第二课时

教学目标

1.正确、流利、有节奏地朗读古诗,大致了解古诗描述的内容,背诵古诗。

2.和大人一起朗读小故事,明白文章主要描述的是什么内容,并知道我们要学会帮助家人分担家务。

教学重难点

重点:和大人一起朗读小故事,明白文章主要描述的是什么内容,并知道我们要学会帮助家人分担家务。

难点:背诵古诗。

教学准备

多媒体课件,教学图画。

教学过程

一、复习导入

1.复习音序查字法口诀。

2.让学生分组自查五个生字。

3.集体订正。

4.课堂活动。

二、日积月累

1.看视频听歌曲导入,引出古诗《赠汪伦》。

2.学生借助拼音自由练读古诗。

3.教师播放《赠汪伦》朗读录音,会读的同学可以跟着一起诵读。

4.带着感情再读古诗(分男女读)。

5.拓展思维(在你平时的积累中你还学过李白的那些诗)。

6.说说这首诗的意思。(教师带领学生理解这首诗的内容,让学生明白这首诗是谁写给谁的?是谁在送别谁?)

7.古诗填空。(在记忆古诗填空的同时让学生书写行、千、我、情这几个生字)。

三、和大人一起读

1.谜语导入,激发兴趣

同学们,今天老师给大家带来了一个谜语,比一比哪位同学最先猜出谜底。(幻灯片出示谜语,教师把谜语读一遍)两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。(提示:谜底——手) 2.引导学生选择自己喜欢的方式来读书。根据汉语拼音自读课文,标出自然段序号。

3.再读课文,引导学生梳理知识。

文中一共出现了几位家人?兰兰用她的小手分别帮他们做了什么?

4.指导分角色朗读。

设计意图:分角色朗读能让学生学而不厌,练而不腻,很好地走进课文所表述的情境中,勾起学生的体验。

5.课堂练习。

根据对短文内容的理解进行填空。

6.拓展思维。

兰兰的小手这么能干,那么你的小手平时还能做那些事情?师生共同交流讨论。

7.小结。

兰兰的小手为全家人做了那么多的事情,也给全家人带去了那么多的欢乐。

我们要向兰兰学习,也要为家人做一些力所能及的事情,用我们能干的小手去帮助更多的人。

四、课堂回顾

师生共同回顾本节课的内容(板书:语文园地三日积月累和大人一起读)

五、课外作业

画一画自己的小手,在十根手指上写出自己的小手能做的事情。

(教师出示教学图片,展示画手方法)

板书设计

语文园地三

日积月累

和大人一起读

行千我情

教学反思

读,是学生开启智慧之门的钥匙;读,是学生理解、感悟、思考的前提。在本节课中,我力争做到以读贯穿始终,读的形式力求多样,读的范围力求广泛,读的要求逐渐提高。

引导学生在读中求懂,在读中求会,在读中提高朗读水平。让学生通过自读、小组分角色读等多样化的诵读,读得有滋有味,读得兴趣盎然。在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。

关于本教案的常见问题

Q：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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