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关键词：角的分类获奖说课稿

正文

《角的分类》教案

教学目标:

1使学生会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角,并知道直角、平角和周角的关系。

2..初步培养学生自主探索的学习能力。

3.通过观测操作学习活动,让学生经历平角和周角的形成过程,并根据角的度数加以区分。

4.体会到数学知识与生活实际的紧密联系,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:区分直角.锐角.钝角.平角和周角

教学难点:培养学生自主探索的能力。

教学用具:各种角

学习方法:探讨法

教学过程

一、创设情境

通过疯狂的麦咭及其主题曲导入埃及金字塔、长城、法国卢浮宫,让学生们发现这些图片中有一个共同之处是——角。

二、探究新知

角是怎么形成的?

从一点引出的两条射线所形成的图形叫做角。

角可以看作由一条射线绕着它的端点,从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形。

认识锐角、直角、钝角、平角、周角

1.一条射线绕它的端点旋转半周,形成的角叫做平角。

你能用量角器量出平角吗?试一试吧!

用量角器量

平角=180°

你能用三角尺拼出平角吗?试一试吧!

用三角板拼

平角=180°

师:有人说:平角就是一条直线,你认为这种说法对吗?为什么?生:平角也有一个顶点和两条边,只不过平角的两条边在同一条直线上了。

2.怎么只看到一条边呢?

转到这个位置,这还是角吗?

一条射线绕它的端点旋转一周,形成的角叫做周角。

你知道周角是多少度吗?请试一试。

用三角板拼周角=360

三、合作探究

探究内容:书本第42页,例2.

探究要求:

1.阅读书本第42页。

2.用三角板和量角器拼一拼,摆一摆发现周角、平角、直角之间的关系

1周角= 2 平角= 4 直角

四、巩固练习

1.第一关

2.第二关

把下面各角的度数按要求填在圈内。

3.第三关

判断下面说法正确吗?

1、平角就是一条直线。()

2、当角的两条边在同一条直线时,这样的角就是平角。()

3、周角就是一条射线。()

4、一条射线就是一个周角。()

5、一条射线绕着它的端点转一周和它本身重合后,就形成一个周角。()

五、课堂小结

同学们,这节课你学到了哪些知识呢?

六、布置作业

角的分类获奖说课稿

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