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关键词：认识线段优质课教案整理

正文

认识线段

红石岩完小陈宏伟

教学目标

1. 使学生经历观察、画图和交流等活动,认识射线、直线,知道线段、射线、直线之间的联系和区别;了解两点确定一条直线,体会两点间所有连线中线段最短;进一步认识角的特征,知道角的符号,会用符号表示角。

2. 使学生积极主动地参与学习活动,获得成功体验;能运用所学知识解释或描述生活中的一些现象,感受数学的价值,增强学好数学的信心。

教学过程

一、认识射线、直线

1. 复习线段,教学射线。

教师演示:从地球到月球发射的一束光。

提问:地球与月球之间的光线可以看成什么?(线段)为什么?(地球与月球可以看成线段的两个端点,两个端点间的光线可以看成是线段)

谈话:线段有什么特点?你能画一条长5厘米的线段吗?

演示:从地球发出的这束光如果没有月亮挡住。

提问:现在这束光线射向天空,你还能找到另一个端点吗?(学生用不同的词语描述光线的特点,如:没有尽头、无限长等)

谈话:像这样的线,我们把它看作射线。(板书:射线)你能画出一

条射线吗?自己在下面试一试,再想一想你是怎样画的。

学生画射线,教师巡视。

反馈:谁来把你画的射线展示给大家,并说一说你是怎样画的。

学生中画出的射线可能有下面两种情况:

学生互相评价,并归纳射线的特点。(板书:一个端点,无限长) 2. 教学直线。

谈话:刚才我们把线段的一端无限延长,画出射线。如果把线段的两端都无限延长,结果会怎样呢?把刚才画的那条线段的两端无限延长。谈话:(多媒体演示把线段的两端无限延长)像这样把线段的两端无限延长,就得到一条直线,直线有什么特点?(板书:没有端点,无限长)

提问:你能把射线改画成一条直线吗?

学生操作后反馈。

3. 比较。

谈话:通过刚才的学习,比较线段、射线和直线有什么相同的地方和不同的地方?先在小组里互相说一说。

根据学生口答,完成下面的表格:

名称

相同点

不同点

线段

直的

有两个端点

可以度量

射线

直的

有一个端点

无法度量

直线

直的

没有端点

无法度量

4. 拓展延伸。

游戏:30秒画直线比赛

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