十几减9教案（名师）｜教案在线预览

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教学过程:一、口算:9+5= 11+4= 5+7= 16-3= 10-9= 10-7=4+8= 6+6= 19-9= 15-4= 10-8= 9+3= (说说计算方法)二、新授:(一)十几减91、学生看插图,你能提出什

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减9

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-18 14:05:00

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学校：古县镇中心小学

十几减9教案（名师）

未知

2018-04-18 14:05:00

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关键词：十几减9教案（名师）

正文

教学过程:

一、口算:

9+5= 11+4= 5+7= 16-3= 10-9= 10-7=

4+8= 6+6= 19-9= 15-4= 10-8= 9+3= (说说计算方法)

二、新授:

(一)十几减9

1、学生看插图,你能提出什么问题?

2、你能列式计算吗?

3、请你自己研究你怎样算这道题。

(1)用手中的小棒摆一摆。

(2)学生汇报。(师提问:你为什么要用10减)

(3)教师演示破十法,边说过程。

(4)谁愿意把你学到的方法讲给大家听。

(5)看着算式你能用摆小棒的方法说说怎样做这道题吗?

(6)生说师板书。12 - 9 = 3

2 10

(7)师小结:用小棒、看算式算有什么相同的地方?(这叫破十法)

4、用你的好方法做题:13-9= 14-9=

5、观察算式,你发现了什么?

(二)十几减8

1、看图说图意15-8=

2、用小棒验证

3、汇报:能看着算式说过程吗?

4、口算:14-8= 13-8

5、你发现什么?

(三)十几减7、6(方法同上)

(四)小结:观察黑板上的算式,今天学的都是什么样的题。引出课题:十几减9、8、7、6。

三、课堂练习

1、课件:小动物也来参加我们的课,它们给你们带来了一些题:

11-9= 11-8= 11-7= 11-6=

(1)口算

(2)说方法

(3)你发现了什么?(你发现了小窍门,会帮你算的更快。)

2、课件:放飞气球。

3、课件:送信

4、口算条:学生根据自己的情况选择做题。

四、课堂作业

课后4题做在数学本上。

五、课堂小结:

说说你学会了什么?

板书设计:十几减9、8、7、6

12 - 9 = 3 15-8=7 13-7=6 11-6=5

2 10

流程图:

教学反思:本节课,要让学生理解十几减9的计算方法,必须要让学生在实际操作中亲自去体会,去发现。在本节课中,让学生通过动手操作,感悟计算方法。算法多样化、算法优化既是教学改革的趋势,也是新课程标准的理念之一。所以在本节课中,提倡学生采用“想加法,算减法”的方法,以及教学中让学生更多的喜欢采用“破十法”帮助学生更好的计算。

练习课

教学目标:

1、巩固十几减9、8、7、6的题目。

2、是学生进一步明确用“破十法”计算的道理。

3、提高学生的计算能力。

教学重点:计算方法

教学难点:破十法计算道理

教学过程:

一、宣布课题

这节课我们来上节练习课。

二、课堂练习

1、看图列式计算

学生观察图,说说图的意思,然后列式计算

2、计算

学生独立计算

3、列式计算

看图列一个加法两个减法算式,注意指导学生观察图的意思

4、做减法

学生计算,观察,说说你有什么发现?

5、游戏

三个人一组,列两个加法算式和两个减法算式6、填未知数

填一填,巩固9、8、7、6加几和相应的减法三、课堂独立作业

做120页5、6、9题

四、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：十几减9教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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十几减9教案（名师）