认识线段优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

课题认识线段共1 课时教学目标1、1、初步认识线段,会用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)。2、培养学生的动手能力。教学重点线段的特征教学难点初步理解线段的概念教学准备尺子参考教案来源:自撰教学流程一、创设情景1、同学们,我们在一年级的时候已经学习了图形的初步认识,你能说出我们学过的哪些图形吗?(正

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识线段

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2018-05-17 08:56:00

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学校：信丰县龙舌学校

认识线段优秀说课稿

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2018-05-17 08:56:00

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关键词：认识线段优秀说课稿

正文

课题

认识线段

共1 课时

教学

目标

1、1、初步认识线段,会用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)。

2、培养学生的动手能力。

教学重点

线段的特征

教学难点

初步理解线段的概念

教学准备

尺子

参考教案来源:自撰

教学流程

一、创设情景

1、同学们,我们在一年级的时候已经学习了图形的初步认识,你能说出我们学过的哪些图形吗?

(正方形,长方形,梯形,圆形,菱形……)

2、我们在画这些图形的时候,哪些边是由线段组成的。

告诉学生上面哪些是线段。

二、测量线段的长度

1.用尺子量一量课本第五页上面线段的长度,并把两德的结果些在书上。

2.线段与曲线的对比认识

3.线段“直”的特征。

三、在这些图形中哪些是线段?分组讨论

通过刚才的讨论,你多线段有哪些认识?

画给定长度的线段:

在纸上任意画一条线段。

画一条3厘米长的线段。教师巡视指导。

出示线段的画法。

四、指导线段的画法

五、猜一猜游戏

出示同一条线段(横着和竖着的)猜一猜哪条线段长一些?

引起学生的争论,争论后演示:把两条线段重合比一比。六、学生操作:

如果你不相信,你就做两张同样长的纸条式一式,要一张横着,一张竖着看。

七、动手做一做

请同学们任选一条铁丝,做成自己喜欢的图形,并量出每条线段的长度。

谁能找出我们生活当中物体上的线段。

八、小结:同学们,今天我们学习了线段的有关知识,你对线段有了哪些认识?

作业

设计

练习一第7、8、10题,填在书上

关于本教案的常见问题

Q：认识线段优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识线段》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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