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两位数加一位数和整十数优质课教案｜教案在线预览

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关键词：两位数加一位数和整十数优质课教案

正文

两位数加一位数、整十数(不进位)教学设计

水北小学李瑞芹

教学内容:

一年级数学下册第64页例1和对应的练习题。

教学目标:

1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。

2、能正确地口算两位数加一位数、两位数加整十数。

3、让学生体验不同算理,实现算法多样化,培养学生灵活的思维能力。

4、能应用知识解决生活里相关的问题,体验数学与日常生活的密切联系。

教学重难点

重点:理解并掌握两位数加一位数(不进位)和整十数的计算方法。

难点:引导学生初步建立数位的概念,只有相同单位的数才能直接相加计算。

教学准备

多媒体课件、小棒若干。

教学过程

一、复习导入

1.口算下列各题,并说出计算过程。

40+2040+250+3050+3

2.比较以上两组题中前后两算式的不同点。

课件演示教材第64页例1的情境图。显示小林与小红的对话。

师:从这幅图上,你们能看到什么?

生1:小林已经写了25个字,还要写2个字。

生2:小红才写了20个字。

……

师:同学们观察真仔细,发现了这么多的信息。根据这些信息你能提出哪些

数学问题呢?

生1:小林一共要写多少个字?

生2:小林和小红已经写了多少个字?

师:现在我们先来解决“小林一共要写多少个字”这个问题好不好?谁能列出这个问题的算式来呢?

学生独立写出算式:25+2

师板书到黑板上。

师:结果是多少呢?现在可以独立思考,直接在头脑里想,也可以小组合作,用手中的小棒摆一摆。

学生动手操作,教师巡视指导学习因难的学生。

小组汇报。

小组1:先摆5根小棒,加上2根得到7根小棒,再和2捆小棒合起来是27

根。

小组2:用小棒点数的方法:25根、26根、27根。不利用小棒直接计算。

小组3:先算5+2=7,再计算20+7=27。

小组4:用点数的方法算:25、26、27。

师:同学们表现的真是太棒啦!自己就用这么多方法算出了25+2的结果。现在我们来看下一个问题“小林和小红已经写了多少个字”。请你再用刚才的方法来解决吧。

学生独立试做。教师巡视指导。

学生汇报。

生1:先摆2捆加2捆是40根,再和5根合起来是45根。

生2:用小棒点数的方法算25+20:25、35、45。

生3:先算20+20=40,再算40+5=45。

4.探究两位数加一位数和两位数加整十数的异同。

师:以上两题的不同计算方法哪一种比较方便?

学生讨论。

教师根据学生讨论的意见,板书计算过程。如:

教师引导学生得出:计算两位数加一位数和两位数加整十数的方法,共同点

是相同数位上的数相加。

三、巩固提升

1.口算。

40+17=2+36=

可以把它们归结为两位数加整十数、一位数进行计算。

2.完成教材第64页“做一做”。

引导学生按上、下两题一组独立进行计算,并让学生说一说自己是怎样进行计算

的。

3.游戏(找朋友)(音乐伴奏)

53+4 62+3 31+5 27+2 45+3

53+40 62+30 31+50 27+20 45+30

拿到口算卡片的同学进行口算后,根据得数将口算卡片分别放入”大于50的”和“小于50的”两个盒子,全班同学共同检验。

四、课堂小结

通过今天的学习,同学们又学到了哪些知识?快与你的同学说一说吧。

五、板书设计

两位数加一位数、整十数(不进位

)

资料摘要

两位数加一位数和整十数优质课教案