上学时间教案教学设计导入整理

上学时间

一、教学内容:

《上学时间》是小学数学北师大版二年级下册82,83页数学好玩的第一课时,这是一节综合与实践的课程。

二、教学目标:

1、通过记录,讨论一周上学时间的实践活动,感受时间在日常生活中的作用,获得初步的记录时间的数学活动经验。

2、了解一些初步记录数据的活动方法,初步体验数据的随机性,并进一步理解与时间相关的内容。

3、结合上学时间的现实情境,发展发现,提出问题和分析解决问题的能力。

三、教学重点、难点:

重点:记录,讨论一周上学时间。

难点:体验数据的随机性。

四、教具、学具准备:多媒体课件、学生一周的上学时间记录表

五、教学流程:

(一)故事引入,激发兴趣

出示课本情境图向学生提出要求:谁能讲讲图中的故事?(课件播放淘气上学的情境图。)

师:了解图中的故事之后,从这个情境图中你们能提出什么问题?(发展学生发现问题和提出问题的能力。)

生1:淘气什么时候从家出发上学?

生2:他上学路上用了多长时间?

1

生3:淘气每天上学路上用的时间一样吗?

学生自主提出三个问题之后,教师引导学生一一解决,解决完之后引出这

节课的课题—上学时间。

(设计意图:通过学生熟知的情境引入课题,让学生感到十分亲切有趣。结合上学时间的现实情境,发展了学生发现问题、提出问题和分析、解决问题的能力,由故事情节进而揭示这节课的课题。)

(二)设置任务,逐一突破

师:现在我们有4个任务要去完成,你们有信心去挑战吗?

生:有!

(生齐读4个任务,师板书:做一做想一想说一说议一议)

任务一做一做

师:我们先来读一遍任务要求。(生集体读,读完后生独立做,师巡视)师:谁能来说说自己是如何计算出路上用的时间?

生1:星期一路上用的时间=星期一到校时间-出发时间,也就是7时53分-7时30分。

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生2:星期二路上用的时间=星期二到校时间-出发时间…….

生3:……

(设计意图:帮助淘气填表的过程,将促进学生进一步明确和熟悉利用表格记录信息的方法。)

师:你们可真聪明,计算得又快又准确。现在我们去挑战第二个任务:想一想。

(学生齐读要思考的两个问题,了解所要思考的内容后就开始思考,师巡视。)

师:谁能来交流一下自己思考出来的结果?

生:……

(设计意图:任务二是根据任务一所完成的表格来提出的思考问题,教科书安排了4个问题,我在任务二设置了两个与本表格有关的问题,另外与学生自己的记录表有关的两个问题放在下一个环节进行交流探讨,使学生更加明确所探讨的内容与哪些信息有关,降低了讨论的难度。)

师:我们很轻松地完成了前两个任务,还有兴趣去知道下一个任务吗?

(课件出示第三个任务)

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师:你们先在小组内互相说一说你们的各自记录表的内容。(学生在小组内互相交流各自的时间记录表)

师:现在有三个同学要向大家分享他们收集的数据。(请三个学生上讲台)生1:我星期一的出发时间是7时30分,到校时间是7时50分,路上用的时间是20分……

生2:……

生3:……

(设计意图:本环节有两次交流,一次是在小组内交流,一次是个别学生在全班交流,通过交流,可以让学生自己互相检查出记录的信息是否完整,正确。让学生意识到记录时要注意哪些事项,为下一环节做铺垫。组织学生展示数据,引导学生对记录的数据进行思考,鼓励学生从中发现信息。)

师:前面三个任务你们都完成得非常棒,接着我们去冲刺最后一个任务。

(课件出示第四个任务)

(学生了解任务要求后小组之间展开讨论,讨论结束后让学生派代表来分享讨论的结果)

师:我们再来梳理一下记录的方法和主要的注意事项:

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(设计意图:把议一议这一任务放在最后,希望学生能结合淘气的时间记录表和自己所做的时间记录表,更加系统、完整地讨论出这三个议题的答案.)

(三)课堂总结,情知共融

1、师:通过本节课的学习,你有哪些收获?

学生畅谈本节课的收获。

(四)自我评价

引导学生结合整个活动过程评价自己的学习结果。

板书设计

上学时间

做一做想一想说一说议一议5