①上天的蚂蚁教案设计

北师大版语文二年级上册

《上天的蚂蚁》教学设计

教材分析:《上天的蚂蚁》是二年级上册第11单元的主体课文。这篇优美的童话故事,通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法,告诉孩子们只有努力,才能实现自己的理想。文章短小紧凑,情节通过对话展开,浅显易懂,故事性强,深受孩子们的喜爱。

设计意图:根据新课程要求,低年级语文课堂教学以字词教学为主,而词语的理解、运用必须在具体的语境中,对词语的正确理解有利于感受、理解课文内容,也有利于积累书面语言。因此,我以词语教学为主导,分三步进行,第一步:体会通天树的高;第二步:体会巨人的懦弱;第三步:蚂蚁的努力。在情境中理解词语,进而反复品读文本,抓关键词、读重点句,在读中体会文意提升情感,使词语教学与阅读教学得到水乳交融的落实。

课时安排:第二课时

教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,通过巨人与蚂蚁的不同表现,在对比中体会“蚂蚁”品质。

2、培养学生在情境中理解词语,体会文意的能力。

3、通过朗读、交流、讨论,培养学生自主学习的能力。

教学重点:掌握主要字词,在情境中理解词语,提升对课文的感悟。

教学过程:

一、复习

1. 认读词语

2. 指名分段读课文,边听边想课文写了一件什么事?

二、创设情境,品读课文。

(一)体会通天树的高

1. 师画简笔画:文中提到这棵树很高很高,我觉得自己画的树还不够高,谁来帮帮我?

引出: a. 有一棵树,很高很高,高得插入了云霄。

请一名学生画画,其它同学齐读第一自然段为画配音。

2. 今天老师教大家另一种读书方法——默读。出示幻灯:不用手指、嘴不出声

默读课文2—7自然段,想:还从哪些句子能看出这棵通天树很高?请大家快速地读一读,找出相关句子,画一画。养成边读书边标记的好习惯。

b. 出示:从树干往上爬,一直往上爬,就能爬到天上去。

怎样爬?在你说说这棵通天树就像是什么?(通天树就像是一架天梯、金箍棒。)

师:啊,确实高,让我们一起来读这句话,还有哪句话能看出这棵通天树很高?

c. 出示:他抬头仰望、脖子都仰酸了,也望不到树尖。

( 1 )巨人怎样做的,请你学一学。

(2)同学们,巨人多么想到天上去看看啊!他抬头望呀望,脖子都仰酸了。

引读:他看到了白云,也望不到——树尖。

他看到了小鸟,也望不到——树尖。

他望到了大雁,也望不到——树尖。

这通天树——实在是太高了。

来,我们读出通天树的高,谁愿意读,起立齐读。

(二)巨人的懦弱

1、过渡:巨人摇摇头,“唉”,(叹了口气)说:“好高哟,要想爬上去是根本不可能的。”

谁能像老师这样加上合适的词语也来领读这句话?

出示:巨人摇摇头,()说:“好高哟,要想爬上去是根本不可能的。”

小结:同学们很有想象力,把自己想象成故事中的人物,加上表情动作,读得有味道。

2、这时,白胡子爷爷怎样鼓励巨人?

通天树下还有黄牛、山羊、小鹿、大象等等,当然,也有你和同学们。想想大家会怎样鼓励巨人?

课件出示:

鼓励巨人:“试一试吧!”

“不行,我爬不上去。”

引读:巨人后退两步,说——不行,我爬不上去。

巨人低下头,说——不行,我爬不上去。

巨人声音越来越小,说——不行,我爬不上去。

3、巨人这样的表现,书上用了一个词语来形容,就叫什么? (连连告退)

身材魁伟的巨人试都没试就跑掉了,这到底是一个什么样的巨人啊? (懦弱、怕吃苦)

(三)蚂蚁的努力

1、面对这棵通天树,蚂蚁又是怎么说的呢?默读8——13自然段,用波浪线勾出蚂蚁说的话。

2、蚂蚁说了四句话,我们先看前三句,课件出示句子:

“我能爬到天上去!”

“您往地上瞧,我是一只蚂蚁。”

“我能行!”

想一想,这是一只怎样的蚂蚁。反复读这三句话。

3、从这三句话中你读出了小蚂蚁的什么?(板书:自信、坚定、勇敢)

4、同学们,现在你就是这只勇敢、自信的小蚂蚁,选你最喜欢的一句,加上动作表情,读出自信、勇敢、不放弃。

(评价语言:谁来读?读得好,我们就把掌声送给他!就这句,谁能更自信?)

5、通天树太高了,小蚂蚁一直向上爬着,想想他会遇到哪些困难呢?

A:大风把他刮下树来摔死!小蚂蚁的身体是多么弱小,他冒着被风吹落下来的危险一步一步不停地爬,他勇敢地说——(最后一句)

B:大雨会淋湿他,太阳会烤着他,他还是一步一步不停地爬,他坚定地说——(最后一句)

C:还有哪些困难?一天又一天,一月又一月,小蚂蚁遇到了一个又一个的困难,可他仍然一步一步不停地爬着,他自信地说——

6、望着一步一步不停往上爬的小蚂蚁,你会对他说什么?

三、深化主题

1、我们相信,蚂蚁总有一天能够——(引说)爬到天上,而巨人却永远不能——(引说)爬不到天上。故事告诉我们一个深刻的道理:要想做成功一件事情,靠的不是——身材、体力,靠的是——勇敢、自信、努力。

2、我们一起分角色来读读课文,感受小蚂蚁的勇敢、自信。(配乐)

3、最后,老师送你们一句话:(出示句子)宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

4、齐读句子。

四、作业:

1.搜集有关努力的名言。

2.找出《铁杵成针》等成语故事读一读,体会只有努力,才能成功。