②王冕学画公开课教案

《王冕学画》教学设计

教学目标:

1、复习本节课的生字新词,继续练习用部首区分形近字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学文,体会王冕刻苦好学的精神。

教学重点:

1、复习本课生字新词,包括多音字“当”。

2、有感情朗读课文,体会并美读文中写景的句子。

教学难点:

画出文中描写王冕学画荷花的句子,并从中体会王冕的刻苦好学。

教学方法:

讲授法、情景设置法

教学准备:

多媒体课件

教学过程

一、直接导入

今天我们继续学习课文《王冕学画》,请小朋友看老师板书课题。请小朋友们举起右手,跟老师一起写这个“冕”字,注意上面不是个“日”,谁记得这个部首是什么?(冃[mào]),来让我们齐读课题。

看到题目,同学们有什么疑问吗?(为什么要学画荷花?怎么学画荷花的?)板书:为什么学?怎么学?下面,就让我们带着这两个问题学习课文。

上节课,我们学习了这课的生字新词,老师检查一下,看看大家掌握得怎么样。二、复习生字新词

1、出示词语:

古时候一阵大雨夕阳满湖生辉鲜艳花瓣出神节省买纸专心开始灰心观察荷花清晨傍晚当成刚刚采来

(1)“当成”的“当”读四声。

(2)“鲜艳”课文里说的是什么?“鲜艳”是什么意思?(指颜色鲜明,亮眼,靓丽,有色彩,而美丽。)还可以说“鲜艳”的什么?(鲜艳的色彩鲜艳的花朵鲜艳的红旗鲜艳的红领巾)

(3)照样子说词语:

清水滴滴(红花朵朵、白帆片片、高楼座座)

滚来滚去 ____来____去

2、认读生字

辉荷滚钱始灰当刚古候穷放夕鲜艳买采

(1)多音字“当”

(2)指导书写“买”“采”,生描一描田字格里的这两个字。

三、整体感知

1、现在,我们把生字词送回到课文里,请你快速地浏览课文,说一说课文主要讲了什么故事?(课文讲的是元朝著名画家王冕小时候学画荷花的故事。)

2、首先第一个问题,王冕为什么要学画荷花?这还要从一次大雨过后,王冕在湖边放牛的经历说起。

四、学习第二自然段

1、在一个夏天的傍晚,他在湖边放牛,忽然下了一阵大雨,大雨过后,王冕看到了什么景象?请你自己大声地读一读第二自然段,找到文中相关的句子。

“满湖生辉”是什么意思?大家看图,这就是雨后的景象,谁能美美地读一读这几句话。

这样的美景,王冕也看得入迷,课文中用了哪个词?(板书:看得出神)

王冕可不像我们一样,只看看,或者赞叹几句,而是心想——(生接读)

2、小结

许多人都见过这美丽的景象,却没有想过画下来,但只有王冕产生了画荷花的念头,这与他爱学习是分不开的。

五、学习第三、四自然段

1、那么,王冕又是怎么学画荷花的呢?请小朋友们小声读一读课文的三四自然段,找到文中的句子说一说。

一、学习第三、四自然段。

1、请同学们在3、4自然段里找一找王冕学画荷花的句子,用曲线画出来。

(1)什么是节省?(节约)

(2)王冕为什么用节省下来的钱买纸笔和颜料?

(3)课文中还有哪个自然段写出来王冕家里穷?

第一段

师:在这段话中,你还能从那些句子中看出王冕家里穷?

师:在这样的条件下,王冕一边放牛,一边找书来读,说明王冕是个什么样的孩子?

(板书:热爱学习)

(4)王冕会把平时干什么的钱省下来买纸笔和颜料?

生想象

(5)从哪些句子中可以看出王冕画得很认真?

(专心)

(6)王冕在学画荷花的时候,会遇到什么样的困难?、

出示情景,练习说话

(7)你们有没有遇到困难不灰心的时候?

生反馈

2、学习第四段

(1)王冕都观察到了什么?

对比:观察、观看

(2)同学们,王冕在学画荷花的过程中,付出了很多努力,你能用一个词来形容王冕的这种精神吗?

认真刻苦(板书)

3、齐读三、四自然段。

4、王冕他热爱学习,看荷花看的出神,就产生画荷花的愿望,在学画荷花的过程中,他省钱、专心,画不好,不灰心,仔细地观察荷花,把荷花当成好朋友,他付出了很多,所以他画得荷花(出示课件,学生接读)。

2、王冕看荷花、爱荷花,又刻苦认真地学画荷花,付出总有回报,最后,他画的荷花就像真的一样。齐读句子:

这样练习画了很长时间,那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。

形容画画技艺高超的成语你知道哪些?(板书:栩栩如生、跃然纸上、呼之欲出、活灵活现、以假乱真、逼真传神)

六、总结全文

王冕虽然出身贫穷,但是他不自暴自弃,相反,他热爱生活,热爱学习,后来经过不断努力,终于成为元朝著名画家、诗人、篆刻家。让我们一起欣赏王冕的作品。

板书设计:

王冕学画

热爱学习省钱

看荷出神专心刻苦

不灰心认真栩栩如生活灵活现

观察以假乱真逼真传神

为什么学?怎么学?跃然纸上呼之欲出