长方体、正方体的表面积教学设计｜教案在线预览

资料摘要

五年级下册《长方体和正方体表面积》教学设计教学目标:1.理解长方体表面积的意义,建立表面积的概念。2.能够正确地进行计算, 并能运用所学知识解决一些实际问题,掌握长方体表面积的计算方法。3.在探索学习中建立初步的空间观念。教具、学具准备:长方体和正方体盒、长方体和正方体学具、直尺、剪刀、等。教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体、正方体的表面积

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2018-04-19 07:13:00

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学校：忠县金声乡中心小学校

长方体、正方体的表面积教学设计

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关键词：长方体、正方体的表面积教学设计

正文

五年级下册《长方体和正方体表面积》教学设计

教学目标:

1.理解长方体表面积的意义,建立表面积的概念。

2.能够正确地进行计算, 并能运用所学知识解决一些实际问题,掌握长方体表面积的计算方法。

3.在探索学习中建立初步的空间观念。

教具、学具准备:

长方体和正方体盒、长方体和正方体学具、直尺、剪刀、等。

教学过程:

一、创设活动情景,复习导入

1、师:同学们,我们已经学习了长方体和正方体的认识了,一起来完成下面几个题。

2、PPT呈现练习题

3、揭题:一起来学习长方体正方体的表面积(板书课题)。

师:沿着长方体纸盒的前面和上面相交的棱剪开,再展平。(教师将长方体表面积教具展开贴再黑板上)

二、自主探究,合作交流

1、教学长方体、正方体表面积的概念

师:同学们说得真好,下面请同学们观察自己制作好的长方体纸盒,分别用"上"、"下"、"左"、"右"、"前"、"后"标明六个面。

师:长方体有哪些面是完全相同的长方形?它们的面积怎么样?

生:(拿着手中展开的长方体)上面和下面、左面和右面、前面和后面是完全相同的长方形,它们的面积相等。

师:有几组面积相等的长方形?

生:总共有三组面积相等的长方形。

师:我们一起来观察了长方体的展开图。

师:(指着展开的图形说明)长方体和正方体的6个面的面积总和叫做它的表面积。(板书:长方体和正方体的表面积的概念)

2、教学长方体、正方体表面积的计算

师:既然长方体六个面的总面积叫做它的表面积,那么怎样求长方体的表面积呢?请你们用自己制作的长方体纸盒,想一想、量一量、算一算,合作完成。

生合作探究计算方法(代表汇报)

师:一起小结长方体的表面积计算方法(PPT呈现)

师:长方体的表面积我们会计算了,那么正方体的表面积应该怎样计算?

生1:正方体同长方体一样都是六个面,而这六个面的面积是相等的,每个面都是正方形,所以我认为正方体的表面积等于正方形面积乘以6。

生2:正方体的六个面都是正方形,面积相等,所以正方体的表面积等于棱长×棱长×6。

三、巩固练习,深化理解

1、

2、

3、一个长方体铁盒,长10㎝,宽8㎝,高8㎝。一个正方体铁盒的棱长是8㎝。这两种铁盒哪种用料少些?

4、一个正方体木盒,棱长总和为96cm,这个木盒的表面积是多少平方厘米?

五、课堂总结

师:这节课你有什么收获?

六、课外延伸

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的表面积教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的表面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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长方体、正方体的表面积教学设计