整十数加一位数、相应的减法优质课教案内容

《整十数加一位数、相应的减法》教学设计

教学目标:

1、通过动手摆一摆,说一说,让学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程,能比较熟练的进行口算。

2、在根据数的组成探索口算方法的过程中,发现规律,体会知识间的内在联系,发展思维能力和口算能力。

3、感受数学来源于生活,服务生活,激发学习数学的兴趣。

教学重点:掌握整十数加一位数及相应的减法的算理,掌握各种不同口算方法。教学难点:掌握算理,应用规律,熟练口算整十数加一位数,相应的减法。

教具准备:助学单、课件、视频、小棒

学具准备:小棒

教学过程:

一、复习导入:

同学们又到了我们数学课的时间了,首先让我们走进聪明屋。看看里面有什么问题等着我们去解答。(课件出示)

1、进行“数的组成”的练习。

36里面有()个十合()个一

5个十和7个一合起来时()

89是由()个十和()个一组成的

整十数由哪些?()

[通过“数的组成”这部分的复习,为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫。]

2、这节课,我们就用学过的知识——“数的组成”解决这节课的新知识。揭示课题——整十数加一位数及相应的减法。

二、创设情境,探究新知。

(一)、动手探究30+2= 2+30= 的算理

1、教师创设情境。

同学们刚才我们在聪明屋把问题都解决了,真不错,我们的小伙伴聪聪又给我们带来新问题了?谁能给同学们读一读(同学们,老师要给大家发写字本了,你都看到了什么?根据你看到的信息,你能提出什么问题?)

(1)、出示课件,通过图片你得到了什么信息?(生自由说)

(2)你能提出什么问题?

2、解决30+2=

(1)、师:同学们真会动脑筋,想出这么多问题。如果想知道“一共有多少本”,应该怎样计算?

(2)、学生口头列式,教师板书:30+2=

(3)、为什么用加法计算?

(4)、你会算吗?

(5)如果一个小棒代表一本书,让我们来动手摆一摆吧。

[通过课件展示将学生带入生动的生活情境中,激发学习兴趣,鼓励学生积极思考,培养他们经常思考、提问的意识。]

(6)、摆一摆,完成“助学单”,并在组内说一说,

(7)、引导学生说出:算30+2,想3个十和2个一合起来是32。

[使学生理解列出30+2是依据加法的含义,将30和2合起来,而计算30+2的结果,则是依据百以内数的组成,3个十和2个一合起来是32。] (师进行板书)

3、问:“要求一共多少本?还有其它方法吗?”

(1)、教师板书:2+30=

(让学生先独立思考,然后同桌交流怎么写算式,怎么样想算法,最后全班交流。)

(2)、组织学生说说自己的算法(说算理)

4、课件出示:习题:30 +4= 40+3= 6=70= 8+50=

先计算,再观察,说说你发现了什么?

课件配合变换字体的颜色,引导学生发现:几十加几就等于几十几5、习题巩固:送小动物回家,课件出示习题

(二)、探究32-2= 32-30= 的算理

1、解决32-2=

(1)、观察课件,说说你看到的数学信息?

(2)、你能提出什么数学问题?

(3)、怎么解决这个问题?

学生口答,教师板书:32-2=

2、动手摆一摆,并在组内说一说,你是怎么算的?

(32里面有3个十和2个一,去掉2个一还剩3个十,就是30;还可以想加法算减法,因为30+2=32,所以32-2=30等等。)(教师相机板书)

3、解决32-30=

(1)、观察课件,说说看到的信息,可以提出什么数学问题?

(2)、怎么解决这个问题? 32-30=

(3)、怎么算呢?结合之前的学习经验,说一说怎么算的?(再次强化算理) (教师相机板书)

3、出示习题,找规律:几十几减几就等于几十,几十几减几十就等于几

三、来到音乐屋,放松一下:播放课间操

四、课后做一做,练习一图四式:

五、巩固练习,灵活应用,变式题:

()+2 =52 、 56 -()=50、()+3 =43 、()-80=6、34=()+()、60=()-8

六、课堂检测

七、作业:书后习题——烤玉米

八、课堂小结:同学们今天我们学到了什么?

九、板书

整十数加一位数及相应的减法

3个十2个一 3个十2个一 3个十2个一2个一 3个十2 + 30 = 3 2 32 - 30 = 2 几十几几十几几几十加等于几十几减等于几几十几十几几十几

十、反思:

本节课主要是运用“数的组成”,理解“整十数加一位数及相应的减法”的算理,通过动手摆一摆,组内说一说,理解整十数加一位数,就是几个十和几个一组成的问题,这样就便于孩子理解。在加上发现规律这一环节,掌握其口算方法,计算起来就轻松多了。学会算理是本课的难点,但重在引导孩子掌握数学的思维和方法,感受数学源于生活,服务于生活的核心理念。

作者及单位:吉林省蛟河市南岗子九年制学校蒋春芳