认识时间优秀教案说课稿

第一课时《认识整时》

【教学内容】

人教版小学数学一年级上册第七单元《认识钟表》第一课时(84-85页)认识整时。

【教学目标】:

1、使学生初步认识钟面,会看钟面的时间。

2、培养学生的观察能力和动手操作能力,发展学生的合作意识和应用意识。

3、建立时间观念,使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯,同时激发学生的学习兴趣,帮助学生思考解决问题,获得成功的体验,增强学生学好数学的信心。

【教学重难点】:

认识钟面及整时

【教学准备】:

钟面模型、学生学具钟面、课件。

钟表

【教学内容】

人教版小学数学一年级上册第七单元《认识钟表》第一课时(84-85页)认识钟表

【教学目标】:

1、使学生初步认识钟面,会看钟面的时间。

2、培养学生的观察能力和动手操作能力,发展学生的合作意识和应用意识。

【教学重难点】:

认识钟面及整时

一、创设情境,谜语导入:

1、师导言:同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜.

师说谜语:嘀嗒嘀嗒当当当,

会走没有腿,会说没有嘴,

它会告诉你,

什么时候起,什么时候睡。

师:谁猜到了这是什么?

生可能说:闹钟, 师可引导说:钟表(板书:钟表)

2、认识各种不同类型的钟表。

师:请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧!

(课件播放各种各样的钟表,生看)(大大小小,五颜六色,各种各样)

师:你们觉得钟表王国有趣吗?

(板书课题:认识钟表)

二、探究新知:

(一)认识钟面的组成。

师:师课件演示请同学们认真观察这个钟面,看一看你们会不会有什么发现呢?

(2)有2根针,一根又细又长,一根又短又粗。

(3)有12个数字,把钟面分成12部分,12个大格。

小结:钟面上又细又长的针叫分针,又短又粗的叫时针。有12个大数字,把钟面分成12个大格。

师板书:时针、分针。

(二)教学整时

过渡:同学们,你们认识时间吗?(生说:认识)看来同学们的生活经验还真不少。那大家平时看到的时针和分针是静止不动的吗?(生说:不是。)

师:对。时针和分针要有规律地转动起来才可以帮我们记录时间。那他是怎样转动的呢?咱们一起来用手比划一下,这样转动的方向叫做顺时针方向。那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上的时间。

1、(课件出示84页情景图)请同学们观察这幅图,谁能说一说这是什么时间?图上的人在做什么?

生说:这是早上7点,妈妈在叫孩子起床。

师引导:7点在书面上表示叫7时。

师:谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几?

生说:时针指着7,分针指着12。

师:谁知道过山车的发车时间呢?

(生:8点、8点钟、8点整等)

师:刚才你说的8点,8点钟,8点整,这些都是在日常生活中的说法。在数学上准确的说法是八时。(板书:8时)谁会说?

请几个学生说“八时”

师:谁知道海盗船几时开始?

(生:3时)(板书:3时)

4、小结方法:

师:通过观察你们有什么新发现吗?

生可能说(1)这几个都是整时(2)分针都指向12

生试说:略

师小结:像这样,分针指向12的时刻都是整时。(板书:整时)到底是几时呢?我们还要接着看时针,,时针指向几就是几时.

三、实践应用,巩固新知

1、学习拨钟表

师:现在老师想和同学们玩《我来拨钟你来说》的游戏。大家想玩吗?

师:请同学们按我说的时间在钟表上拨出来

(1)我们每天早上8时上课,请同学们拨8时。

(2)老师每天中午12时吃午饭,请拨12时。

(3)9时再过一小时是几时,请你拨一拨。

师:你们可真棒!拨的都很准确。

4、时间表示法

师:聪明的孩子们,老师还想考考你们,请你们在认真观察这三幅图,看一看是怎样表示时间的?

生说:略

师小结:时间有2种表示法:第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几;第二种是电子计时法.1个数字加上冒号再写两0

3、指名反馈,7时起床;8时上课;10时课间休息。

(大屏幕演示)12时吃午饭,6时看动画片,9时睡觉。

4、师:这几个时间我怎么觉得这么特殊啊?你们知道它们特殊在哪里吗?生说。

师小结:6时的时候,时针和分针在一条直线上,12时的时候,时针和分针重合,9时和3时的时候,时针和分针

过渡:小明一天的时间安排得真是井井有条啊!相信同学们也会把自己的一天安排好的,做

一个珍惜时间的好孩子。

五、小结:

时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的,我们要珍惜时间,不浪费时间,做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间,按时睡觉,按时起床,做一个遵守时间的好孩子。