位置公开课教案.pdf

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关键词：位置公开课教案

正文

《位置复习》教学设计

教学目标:

1、通过直观演示和动手操作,让学生能认识“上”、“下”、“前”、“后”的基本含义,进一步感受它们的相对性。

2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”描述物体的相对位置。

3、能让学生通过学习,感受到学习数学的乐趣,提高学生学习的兴趣。

教学重、难点:

能感受“上”、“下”、“前”、“后”的相对性并能具体描述物体的相对位置。

教学方法:情境教学法

教学准备:多媒体课件,学具

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣:

1、对以前第二单元知识学习的简单回顾

2、揭示课题:今天就让我们再次跟老师一起感受“上、下”,“前后”的位置关系。

二、互助探究:

(一)、创设情境,理解上下,进一步培养空间观念。

1、幻灯片出示:

(1)情境图片:认识松树和小鸟的位置关系;

(2)情境图片:认识汽车、火车和轮船的位置关系;

(3)情境图片:认识书架上各类物品的位置关系;

(4)情境图片:认识楼房上学生家的位置关系;

(5)情境图片:认识冰箱里各类蔬菜的位置关系。

2、利用自己的学具摆一摆,跟小组同学说一说它们的位置关系。(二)、创设情境,理解前后,进一步培养空间观念。

1、幻灯片出示:

(1)情境学习:森林动物运动会;

(2)情境学习:卡丁车比赛;

(3)情境学习:龟兔赛跑;

(4)情境学习:老鹰捉小鸡;

2、创设活动:排排队,说前后。

(三)、学生做位置拍手操

三、课堂小结:

让学生说一说本节课的学习收获,同学相互交流。

四、评价交流:

对学生和小组的课堂表现相互进行评价。

五、作业布置:

让学生感受自己身边物体之间“上、下”“前、后”的位置关系

位置公开课教案