位置公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

《位置复习》教学设计教学目标:1、通过直观演示和动手操作,让学生能认识“上”、“下”、“前”、“后”的基本含义,进一步感受它们的相对性。2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”描述物体的相对位置。3、能让学生通过学习,感受到学习数学的乐趣,提高学生学习的兴趣。教学重、难点:能感受“上”、“下”、

资料类型：教学教案文档

所属课文：位置

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-30 10:28:00

来源学校

学校：昌黎县荒佃庄镇皇后寨完全小学

位置公开课教案

未知

2018-05-30 10:28:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：位置公开课教案

正文

《位置复习》教学设计

教学目标:

1、通过直观演示和动手操作,让学生能认识“上”、“下”、“前”、“后”的基本含义,进一步感受它们的相对性。

2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”描述物体的相对位置。

3、能让学生通过学习,感受到学习数学的乐趣,提高学生学习的兴趣。

教学重、难点:

能感受“上”、“下”、“前”、“后”的相对性并能具体描述物体的相对位置。

教学方法:情境教学法

教学准备:多媒体课件,学具

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣:

1、对以前第二单元知识学习的简单回顾

2、揭示课题:今天就让我们再次跟老师一起感受“上、下”,“前后”的位置关系。

二、互助探究:

(一)、创设情境,理解上下,进一步培养空间观念。

1、幻灯片出示:

(1)情境图片:认识松树和小鸟的位置关系;

(2)情境图片:认识汽车、火车和轮船的位置关系;

(3)情境图片:认识书架上各类物品的位置关系;

(4)情境图片:认识楼房上学生家的位置关系;

(5)情境图片:认识冰箱里各类蔬菜的位置关系。

2、利用自己的学具摆一摆,跟小组同学说一说它们的位置关系。(二)、创设情境,理解前后,进一步培养空间观念。

1、幻灯片出示:

(1)情境学习:森林动物运动会;

(2)情境学习:卡丁车比赛;

(3)情境学习:龟兔赛跑;

(4)情境学习:老鹰捉小鸡;

2、创设活动:排排队,说前后。

(三)、学生做位置拍手操

三、课堂小结:

让学生说一说本节课的学习收获,同学相互交流。

四、评价交流:

对学生和小组的课堂表现相互进行评价。

五、作业布置:

让学生感受自己身边物体之间“上、下”“前、后”的位置关系

关于本教案的常见问题

Q：位置公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

位置公开课教案