②小马过河评课稿｜教案在线预览

资料摘要

《小马过河》教学设计教学目标:1.读课文、弄懂课后题。2.懂得遇到问题,不能光听别人说,要自己动脑筋独立思考,从实践中去寻求问题的答案。3.能联系上下文,弄懂下面几个词语:为难、连蹦带跳、去路、没、趟等。教学重点:懂得遇到问题,不能光听别人说,要自己动脑筋独立思考,从实践中去寻求问题的答案。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：②小马过河

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2018-05-08 21:27:00

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学校：临泽县鸭暖镇小屯小学

②小马过河评课稿

未知

2018-05-08 21:27:00

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关键词：②小马过河评课稿

正文

《小马过河》教学设计

教学目标:

1.读课文、弄懂课后题。

2.懂得遇到问题,不能光听别人说,要自己动脑筋独立思考,从实践中去寻求问题的答案。

3.能联系上下文,弄懂下面几个词语:为难、连蹦带跳、去路、没、趟等。

教学重点:懂得遇到问题,不能光听别人说,要自己动脑筋独立思考,从实践中去寻求问题的答案。

教学难点:理解妈妈说的话。

教具准备:PPT

教学课时:第二课时

教学过程:

一、故事导入,略知一、二段(演示课件)

师讲故事的开头(即裸文一、二段),然后提问:同学们,故事讲到这儿,你觉得小马怎样?为什么?

生:我觉得它很懂事,因为它懂得帮妈妈做事。

生:我认为它是个听话的孩子。因为它一听说能帮妈妈做事,就很高兴。

二、抓中心句

生自由读课文,边读边思:小马第几次来到河边才过了河?它是听了妈妈说的哪句话才下决心过河?用“~~~”画出来,并说

说这句话的意思。

三、联系上下文,理解中心词

1.(出示投影片),抽学生逐段读课文三、四、五、六自然段,其他学生边听边思考下面几个问题:

A.妈妈所说的“别人”在课文中指谁?

B.“别人”都是怎么说的?用“=”画出来,想一想,它们说的话对吗?

C.从哪些句子可以看出小马光听别人说,自己不动脑筋?用“一一”画出来。

2.小组讨论,师巡视指导。

3.交流讨论结果

A.学生答了1、2问后,发散:这时候,如果你是小马,听了老牛和松鼠的话,你会怎么办?

生:我会想一想它们谁说的话有道理。

生:我会自己去试一试。

B.学生答第3问,并抓重点词“立刻”、“连忙”。

四、读最后一段,体会中心句

1.听了妈妈的话,小马是怎么做的?它实践的结果是什么?

2.(出示投影片)看图说说为什么说河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深?

3.你从老马的话中想到了什么?

生:我会亲自动手去做一做。

生:我会去做试验,找到解决办法。

五、总结,延伸中心句

在今后的生活中,如果你遇到困难,你会怎样做?

六、续编故事

1.师讲故事的开头:过了几天,下起了大雨。大雨一下就是几天几夜,河水涨了老高。外婆打电话来找老马,说自己家被水淹了,老马听了十分着急,对小马说:”孩子,你先给外婆送点东西吧。”小马驮起面飞快地向外婆家跑去。跑着跑着,一条大河挡住了去路。

2.请同学们帮小马想办法,把这个故事编完整。

关于本教案的常见问题

Q：②小马过河评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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