直角的认识优质教案设计｜教案在线预览

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《直角的初步认识》教学设计教学内容:教材第40页例3、例4,练习八第6、7、8、14题。教学目标:知识与技能(1)使学生初步认识直角,会用三角板判断直角和画直角。(2)培养学生初步的空间观念和动手操作能力。过程与方法通过学生看一看、摸一摸、折一折、画一画等操作活动,帮助学生建立直角的空间观念,培养学

资料类型：教学教案文档

所属课文：直角的认识

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2018-04-28 11:13:00

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学校：恩平市恩城街道办事处石栏小学

直角的认识优质教案设计

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关键词：直角的认识优质教案设计

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《直角的初步认识》教学设计

教学内容:教材第40页例3、例4,练习八第6、7、8、14题。

教学目标:

知识与技能

(1)使学生初步认识直角,会用三角板判断直角和画直角。

(2)培养学生初步的空间观念和动手操作能力。

过程与方法

通过学生看一看、摸一摸、折一折、画一画等操作活动,帮助学生建立直角的空间观念,培养学生的实践操作能力,分析判断能力。情感态度与价值观在学习过程中,让学生学会与他人合作,与他人交流,并获得成功的体验。

教学重、难点:

初步认识直角,建立直角的空间观念。

教法与学法:教法:尝试指导法。学法:自主探究法。

教学准备:直角三角尺、钉子板、多媒体课件、活动角、纸片。

教学过程:

一、创设情境,动手感知

(1)同学们,我们认识了角,你们能不能用自己的学具做一个角?

(2)展示。展示学生所做的角。

(3)感知生活中的直角。

(4)揭示课题。我们就把这样的角叫直角,今天我们就来认识直角。(板书课题)

二、探索新知

(1)从生活中找直角。

(2)判断直角。出示课件,在图中判断哪些图形中的角是直角。

(3)制作直角

①刚才我们认识了直角,现在我们用一张纸来制作直角。

②学生动手操作。

③展示成果。

④小结:将纸片对折两次得到直角。

(4)画直角。

①用三角尺画一个直角。②示范画直角。③请同学们在纸上画直角。

三、积累运用

(1)折直角。

(2)完成练习八第6、7、8、14题。

四、总结提升谁能说出今天我们学到了什么知识?

板书设计直角的初步认识

关于本教案的常见问题

Q：直角的认识优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《直角的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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